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培养学生的公正价值观的心理教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治教材五年级下册第三单元《我们向往公平》，主要内容包括公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平。通过本节课的学习，学生将理解公平的概念，认识到公平对于个人和社会的重要性，学会用公正的态度对待他人，积极维护公平。

教学重点：理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会维护公平。

教学难点：培养学生具有公正价值观，形成尊重他人、关爱他人的品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.公正：通过学习公平的含义和重要性，学生能够理解公正的含义，学会用公正的态度对待他人，形成尊重他人、关爱他人的品质。

2.独立思考：学生能够独立思考公平问题，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.社会责任：学生能够认识到公平对于个人和社会的重要性，积极维护公平，形成对社会公正的责任感和使命感。

4.情感态度：通过课堂讨论和实践活动，培养学生的情感态度，使学生树立正确的价值观，关注他人的权益，培养关爱他人的品质。

5.合作与沟通：在小组讨论和实践活动过程中，学生能够与他人有效沟通，培养团队协作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习过程中，已经掌握了道德与法治的基本概念，对于个人与社会的关系、尊重与理解等有一定的了解。他们已经学习过一些关于公平的知识，例如在之前的学习中，他们可能已经探讨过公平与正义的概念，对于公平的重要性有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活相关的话题比较感兴趣，尤其是那些能够直接影响到他们日常生活的问题。他们善于通过讨论和互动来学习，喜欢通过案例分析和角色扮演等方式来深入理解问题。学生的能力方面，他们具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和分析问题。

3.困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于公平的含义和重要性理解不够深入，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。其次，学生可能对于如何维护公平存在困惑，需要通过讨论和实践活动来找到解决问题的方法。此外，学生可能存在不同的价值观和观点，需要通过课堂讨论和交流来达成共识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们向往公平》这一课的教材。教材中包含了公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平的相关内容，是学生学习的基础资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于公平的案例图片，展示不同场景下的公平问题，帮助学生更加直观地理解公平的含义。此外，可以准备一些公平相关的统计图表，展示公平对于个人和社会的重要性。还可以准备一些视频资料，例如关于公平的短片或纪录片，让学生通过观看视频来加深对公平的理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，并确保器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些公平游戏道具，如转盘、骰子等，让学生通过游戏体验公平的重要性。同时，要确保实验器材的使用安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实践活动。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验环节。教室布置要考虑学生的学习需求和安全性，创造一个有利于学习的环境。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示多媒体资源和板书教学内容。同时，确保音响设备正常运行，以便播放视频和音频资料。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的关键知识点、案例分析、活动环节等内容进行整合，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂效果。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务。学习任务单应包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，激发学生的思考和参与度。

8.课后作业：准备课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。课后作业可以包括一些与公平相关的实践活动，让学生在日常生活中践行公正价值观。

9.教学评价表：设计教学评价表，用于评估学生在课堂上的学习表现，包括参与度、思考能力、团队协作等方面。通过评价表，教师可以了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。

10.教师准备：教师在课前要充分熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学环节和教学策略。同时，教师要具备一定的公正价值观，以身作则，为学生树立榜样。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们向往公平》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平的情况？”（举例说明）这个问