《我爱少先队》（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

《我爱少先队》（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱少先队》

2.教学年级和班级：全国通用六年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义核心价值观。通过学习《我爱少先队》，使学生了解少先队的意义和作用，增强队员的荣誉感和责任感，培养学生的组织纪律性和团队协作能力。同时，通过歌曲学唱、队知识问答等实践活动，提高学生的口头表达能力、动手操作能力和创新思维能力，进一步培养学生的审美情趣和艺术素养。此外，课程还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、分享交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、学情分析

全国通用六年级下册的学生，经过之前的学习，已经在语文、数学、英语等学科上建立了较为扎实的基础。在核心素养方面，他们具备了一定的爱国主义情怀和集体主义精神，对社会主义核心价值观有一定的了解。然而，由于地区差异和个人背景的影响，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识层面：大部分学生对少先队的历史、意义和作用有一定的了解，知道少先队的标志、队歌和队礼等基本知识。但部分学生可能对一些细节知识掌握不牢固，如少先队的创立者、少先队的发展历程等。

2.能力层面：学生在口头表达、动手操作和创新思维方面有较好的基础。通过歌曲学唱、队知识问答等实践活动，可以进一步提高他们的表达能力、操作能力和创新思维能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待提高，他们在小组讨论、分享交流等方面存在一定的不足。

3.素质层面：学生在审美情趣和艺术素养方面有较好的发展，通过对队歌的学习和实践活动，可以进一步提高他们的艺术素养。同时，学生的爱国主义情怀和集体主义精神有待进一步培养和提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、纪律性和主动性等方面表现不尽如人意。部分学生可能存在上课走神、作业拖延等现象，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重学生知识的巩固和拓展，通过实践活动提高学生的能力，借助教学手段培养学生的核心素养。同时，教师将关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲解少先队的意义、历史和作用，帮助学生建立对课程的基本认识。通过讲授法，教师可以系统地传授知识，使学生掌握少先队的相关知识。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对少先队的理解和感受。讨论法有助于激发学生的思考，培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

（3）实践法：教师可以组织学生进行队歌学唱、队知识问答等实践活动。通过实践，学生可以更深入地了解少先队，提高自己的动手操作能力和创新思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示少先队的相关图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如队知识问答、歌曲竞猜等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）小组合作平台：教师可以利用小组合作平台，让学生在课前进行预习、课后进行复习和讨论。这样有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（4）手工制作材料：教师可以准备一些手工制作材料，如彩纸、剪刀等，让学生在实践活动中动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。

（5）线上教学资源：教师可以整合线上教学资源，如少先队相关网站、微信公众号等，为学生提供更多的学习资料和信息。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱少先队》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我爱少先队》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我爱少先队》教学目标和《我爱少先队》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我爱少先队》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我爱少先队》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我爱少先队》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我爱少先队》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我爱少先队》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我爱少先队》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我爱少先队》重点，强调《我爱少先队》难点，通过对比、归纳等方