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人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.田径运动简介-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版体育与健康七年级教学教学设计-2.田径运动简介-

课程基本信息

1.课程名称：田径运动简介

2.教学年级和班级：人教版体育与健康七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握田径运动的基本技能和比赛规则，提高自己的运动能力。

2.健康行为：通过参与田径运动，学生能够增强身体素质，提高健康水平，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在参与田径运动的过程中，能够培养团队合作精神，锻炼坚强的意志品质，树立公平竞争的意识。

4.社会适应：通过田径运动的学习和比赛，学生能够提高人际交往能力，增强适应社会的能力。

学情分析

1.学生层次：七年级的学生正处于青春发育期，身体机能和运动能力逐步发展和完善。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。但部分学生可能对田径运动缺乏了解，对其技能和规则认识不足。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的基本运动能力，但田径运动的专业知识和技能相对较为薄弱。在素质方面，学生的团队合作意识、竞争意识和意志品质有待提高。

3.行为习惯：学生在日常生活中，一部分学生可能缺乏锻炼，导致身体素质较差。另外，部分学生可能对体育课程抱有偏见，认为体育课就是“玩”，从而影响了对田径运动的学习态度和积极性。

4.对课程学习的影响：针对以上学情，教师需要在教学中注重启发学生的学习兴趣，激发他们的运动潜能。同时，要针对学生的个体差异，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在田径运动中找到适合自己的位置，提高他们的运动能力和综合素质。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应采用循序渐进的教学方法，从基本技能训练开始，逐步提高学生的田径运动水平。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，锻炼他们的意志品质，树立公平竞争的意识。同时，多给予学生表扬和鼓励，提高他们自信心，让他们在田径运动中收获快乐和成长。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍田径运动的发展历史、基本规则和技巧时，教师通过讲解的方式，让学生了解和掌握相关知识。

（2）示范法：教师或优秀学生演示田径运动技巧，让学生直观地学习并模仿，提高他们的技能水平。

（3）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养他们的团队合作精神，同时提高运动能力。

（4）比赛法：组织学生参加田径运动比赛，让他们在实战中提高技能，培养竞争意识和公平竞争精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示田径运动的发展历程、优秀运动员的风采以及运动技巧，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用专门的教学软件，辅助学生学习田径运动的基本技巧，提高教学效果。

（3）视频分析：观看田径运动比赛的精彩视频，让学生分析比赛中的技巧和策略，提高他们的竞技水平。

（4）在线交流平台：利用在线交流平台，让学生分享自己的学习心得和经验，促进师生之间的互动与交流。

（5）实体模型：展示田径运动器材的实体模型，让学生更直观地了解各种器材的用途和特点。

（6）田径场地：充分利用学校田径场地，让学生在实际环境中进行训练和比赛，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田径运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论田径运动未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分