北师大版五年级数学上册期末试卷分析.pdf

2016—2017学年第一学期数学期末试卷分析

（五年级）

一、总体情况

这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基

础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、

作答、解决问题、”六大部分，可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难

点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼

了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷。

二、试题分析

1、试题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。

2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。

3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。

4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长体验到了学习数学

的乐趣。

5、试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面向全体学生，面向学生

的每一面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

三、本班成绩统计

总人数总分平均分及格率优秀率

从上表可以看出本

班数学教学成绩的具体情况。结合教学成绩，现在对教学中存在的问题和今后

教学中应改进的地方进行分析。

四、具体情况分析：

1、填空题：

注重于数学基础知识的题型，题出的灵活，有针对性，注重了对学生综合运

用知识的考察。在9个小题中，出现问题较多的是第3、8个小题。第3题：把

6米的绳子平均分成7份，每段占这根绳子的（），每段长（）米。学生

对分数的意义理解模糊不清。第8题：要把36个玩具装在盒子里，每个盒子里

同样多，有（）装法。有填8和9的，问题出现在没有理解“每个盒子里同

样多”（至少需要2个盒子），缺乏灵活应用知识解决问题的能力，教师没有对照

新老教参而进行教学（对教材、教参不熟）；用长22厘米，宽10厘米的砖铺成

一个正方形地面，至少要（）砖。学生没有根据“长22厘米，宽10厘米的

砖”推出最小正方形的边长（其实就是求22、10的最小公倍数）这个最基本的

解题思路，再加上有些学生干脆不会分析造成了绝大多数同学丢分的遗憾事情。

由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，

学生的仔细认真程度上有问题。

2、判断题：

判断题有6道题目组成。答的较好的是第12、13、14、15小题。从中看出

学生对整数定义、最大公因数、最小公倍数等知识的理解准确。错误率较集中的

是第10小题，学生对“所有的质数，不是合数就是合数”没好好理解，不会通

过举例（1是质数，但不是合数和质数）来验证，产生了错误和混淆，造成了不

应该出现的失分现象。

3、选择题：

共有6个小题，本题的错误最多的就是第18、20小题。18题找规律，不能

正确的找到方法。20题对分数的基本性质应用不灵活，死记硬背，所以导致丢

分，由此也可以看出学生对理解分数的基本性质不够深刻，做题又不够细心。

4、解答题：

（1）计算题

第22小题除基础较差的学生外，多数学生丢分不大，多数学生有较强的计

算能力。

第23小题用递等式计算总体正确率较高，除个别计算粗心的学生和基础较

差的学生出现错误外，均能正确计算，但对第1个小题，许多同学都没有用简便

方法计算，题目本身也看不出用简便方法计算更简便（相对其他3题而言）

第24小题（解方程）。这题错误率不高，除计算粗心以外，还有部分学生在

写解题依据时把除于写成了除而导致失分。

第25小题丢分原因是学生对题目中的数量关系理解不准确，还是不能很好

的理解题意，不能合理的列出算式更谈不上正确的运算顺序了。其次，有的学生

做题时粗心，列式对了但计算错误，被扣分。

（2）作答题

第26题的第1小题第一个图学生失分大。这是一道作三角形给定底边上的

高，