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- 2024-08-04 发布于江苏
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标题图式理论视域下的《红楼梦》整本书阅读教学策略研究摘要本文主要介绍了图式理论对于整本书阅读的教学意义，探讨了目前在整本书阅读教学中存在的问题以及解决策略通过对图式理论的研究，本文旨在帮助学生理解整个《红楼梦》的整体结构和阅读模式，从而提升他们的整体能力关键词图式理论整本书阅读《红楼梦》阅读教学I
摘要
摘要
《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“整本书阅读与研讨”作为十八
个任务群之首，改变了整本书阅读边缘化的地位，继而统编版语文教材将古典名
著《红楼梦》作为高中语文必修下册的整本书阅读书目，充分体现了落实课标，
致敬经典的价值。图式理论强调人脑已有的阅读认知，重视学生自主建构，认为
学生阅读图式的不断更新和发展正是其一步步深入文本、积累阅读经
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