人教部编版初中语文文言文实词虚词总结.pdf

人教部编版初中语文文言文实词虚词总结

人教部编版初中语文文言文实词虚词总结

不少同学期末考都结束了，大家一定发现了自己在语文学习中的

一些问题，接下来一定要做好查漏补缺。如果下面的这些文言文实词

虚词还不会，那你要抓紧了。

一、文言文实词

古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词。

(一）古今异义

在文言文中，有些古今相同时词，由于演变的结果，词的含义表

现出以下几种差异：

①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指

江河。

②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和

儿子，现在专指男子的配偶。

③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而

鄙俗〈即地位低见识浅），而现在是品德恶劣、不道德的意思。

④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为

楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合

文意。

古今异义的单音词集录

去汤郭寻…不久）走裙致词（对一一说话）但…只是）

赞(传记结尾处的议论文字）曾（还、尚且）谢…道歉）借（即使

假设借第令勿斩）比(等到比至陈）间控…拉开）恶…怎么）委池入出

发举征…征验）夫或…有的人某人）进退忠（尽力做好本分的事）狱鄙

再向…过去的以前的）师（军队取法）

古今异义的双音词集录

绝境交通妻子无论前途…前面的路程）所以…一一的方法一一的原

因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划治理）亲戚…今义：跟自己家

庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉）

南极(从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙…低微而鄙俗）痛恨…

痛心和遗憾）开张感激…感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的

连用）以为（把一一作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几

何…多少）

（二）词类活用

文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属

词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。

词类活用主要有以下几种情况：

①名词活用为动词

如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。

一狼洞（打洞）其中

妇抚儿乳（喂奶）

名（取名）之者谁

公将鼓（击鼓）之

臵人所罾（用网捕）鱼腹中

狼不敢前（上前）

愿为市（买）鞍马

不能名（说出）其一处也

②名词作状语

如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运

输的工具。

其一犬坐于前（像狗一样）

③形容词活用为名词

如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。

温故而知新（旧的知识新的知识）

择其善（优点长处）者而从之

亲旧（亲戚朋友知其如此）

将军身被坚执锐（坚固的盔甲锐利的武器）

百废（废弃的事情）具兴

④形容词活用为动词

如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。

京中有善（擅长善于）口技者

恢弘志士志气（发扬光大）

⑤动词活用为名词

如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的

东西，收入的东西。

猛浪若奔（奔跑的马）

屠（屠户）惧，投以骨

⑥意动用法

某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认

为……是……”

A：名词的意动，主观上认为宾语是什么

例：父利其然也。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为

这样是有利的这样是有利的

B：形容词的意动，主观上认为宾语具有某种特征、特点。

例：不耻下问（认为…是耻辱）

一览众山小(认为…都是渺小的)

固以怪之矣(认为这样很怪异)

⑦使动用法

A:动词的使动用法。广故数言欲亡，忿恚尉(使…恼怒)B:形容词的

使动用法。苦其心志，劳其筋骨无案牍之劳形（使…劳累）

(三）一词多义

古汉语绝大多数是一字一词，因此一词多义实际上主要

是一字多义。所谓多义，即既有本义又有引申义，比喻义等。理

解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义，并要在具体语境

中辨别确定其含义。

初中常