第二课变色画笔（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动.docx

第二课变色画笔（教学设计）吉美版六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《变色画笔》是吉美版六年级下册综合实践活动课程的第二课，本节课的内容与课本紧密相连，以培养学生的动手实践能力和创新思维为主旨。学生在学习了简单的美术技巧之后，通过本节课的学习，将运用不同的画笔和色彩，创作出具有变化和趣味性的画作。

课程内容主要包括：1.学习色彩的基本知识，了解色彩的搭配原则；2.运用不同类型的画笔，进行绘画实践，体验画笔的变化效果；3.引导学生发挥创意，利用画笔和色彩进行创新绘画。

在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，培养他们的创新意识和审美能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

核心素养目标分析

《变色画笔》这一节课的核心素养目标主要围绕创新实践和审美判断两个方面进行设计。

1.创新实践：通过学习色彩的基本知识和画笔的不同特性，学生将能够运用所学的知识，结合自己的想象力和创造力，进行绘画实践。在实践过程中，学生不仅需要掌握画笔的使用技巧，还需要不断尝试和探索，以实现自己的创作意图。这一过程将有助于培养学生的创新实践能力。

2.审美判断：在创作过程中，学生需要学会如何搭配色彩，使画面更具美感。教师将引导学生了解色彩搭配的基本原则，并运用这些原则进行创作。此外，学生还需要通过观察和分析他人的作品，评价其美感，从而提高自己的审美判断能力。

学习者分析

1.相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的色彩知识，如颜色的名称、三原色和色彩的混合等。他们还了解了一些绘画技巧，如线条、形状和构图等。此外，学生还具备一定的创新意识和审美能力，能够运用所学的知识进行简单的绘画创作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。大部分学生对绘画感兴趣，且动手能力较强。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来掌握知识。因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的兴趣，提供充足的实践机会，以提高他们的学习效果。

3.困难与挑战：在创作过程中，学生可能会遇到如何运用画笔和色彩来表达自己想法的困难。此外，他们在色彩搭配、构图等方面也可能存在一定的挑战。针对这些困难，教师应给予个别指导，鼓励学生发挥创意，帮助他们克服挑战，提高绘画水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《变色画笔》这一课程所需的教材或学习资料。教材中应包含色彩知识、画笔使用技巧、创作方法等内容，以便学生能够按照课程要求进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解色彩知识，掌握画笔的使用技巧，并激发他们的创作灵感。例如，可以准备一些名画的图片，让学生分析其中的色彩搭配和构图技巧；或者播放一些绘画教学视频，让学生学习专业的绘画技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中需要使用画笔、颜料等材料进行实践操作，要提前准备好足够的器材，并确保它们的质量良好，使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践。例如，在分组讨论区，学生可以围坐在一起，互相交流和分享自己的想法；在实验操作台，学生可以进行实践操作，亲身体验绘画的乐趣。

此外，还需要准备一些其他资源，如学生作品展示区、评价表等。学生作品展示区可以让学生展示自己的创作成果，互相学习和借鉴；评价表则可以帮助学生对自己的作品进行评价，了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的绘画水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色画笔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是变色画笔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些使用变色画笔创作的画作，让学生初步感受变色画笔的魅力或特点。

简短介绍变色画笔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变色画笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变色画笔的基本概念、使用方法和技巧。

过程：

讲解变色画笔的定义，包括其主要特点和用途。

详细介绍变色画笔的使用方法和技巧，使用示范或示意图帮助学生理解。

3.变色画笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变色画笔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用变色画笔创作的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变色画笔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用变色画笔解决绘画中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作