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高中心机健康教案规避冬季常见疾病

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中心机健康教案规避冬季常见疾病

课程基本信息

1.课程名称：健康教育课

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：规避冬季常见疾病

2.教学目标：让学生了解冬季常见疾病的特点和预防方法，提高自我保健意识。

3.教学重点：冬季常见疾病的预防和应对措施。

4.教学难点：如何引导学生正确面对疾病，增强心理素质。

三、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考冬季容易患哪些疾病，引发学生对健康话题的关注。

2.新课导入：介绍冬季常见疾病，如感冒、流感、咳嗽等，让学生了解这些疾病的特点。

3.课堂讲解：讲解冬季常见疾病的预防方法，如保持室内通风、加强锻炼、勤洗手等，同时强调心理健康的重要性。

4.案例分析：分析冬季常见疾病的案例，让学生了解疾病对生活和学习的影响，以及如何应对疾病。

5.互动环节：学生分组讨论，分享自己或身边人的疾病经历，以及如何应对和预防疾病。

6.总结：强调规避冬季常见疾病的重要性，提醒学生注意个人卫生和心理健康。

7.课后作业：让学生结合所学内容，制定个人的健康计划，增强自我保健意识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解课程的优点和不足，不断改进教学方法。

核心素养目标

1.生命意识：通过本节课的学习，使学生认识到生命健康的重要性，增强对生命的尊重和爱护，培养健康的生活方式和行为。

2.健康技能：使学生掌握冬季常见疾病的预防和应对方法，提高自我保健能力，学会正确处理健康问题。

3.心理素质：培养学生面对疾病和健康问题时，保持积极乐观的心态，增强心理承受能力，能够积极应对生活中的挑战。

4.信息素养：培养学生收集、处理健康相关信息的能力，学会运用科学的方法获取和分析信息，形成正确的健康观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.冬季常见疾病的特点和预防方法。

2.心理健康在面对疾病时的作用和调整方法。

难点：

1.如何引导学生正确面对疾病，增强心理素质。

2.学生如何将所学知识应用到实际生活中，形成良好的健康习惯。

解决办法：

1.利用案例分析，让学生直观地了解疾病对生活和学习的影响，从而重视疾病预防。

2.课堂互动环节，让学生分享个人经验，帮助彼此学习如何应对和预防疾病。

3.布置课后作业，要求学生制定个人健康计划，将所学知识付诸实践。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服困难，理解并掌握重点内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师讲解冬季常见疾病的特点、预防方法以及心理健康的重要性，让学生系统地掌握相关知识。

b.讨论法：通过分组讨论，让学生分享个人经验，讨论如何应对和预防疾病，增强学生的参与度和思考能力。

c.案例分析法：教师提供冬季常见疾病的案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示冬季常见疾病的特点和预防方法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如健康知识小测试、疾病预防游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源收集健康相关信息，培养学生的信息素养和自主学习能力。

d.健康手册：发放健康手册，让学生课后阅读，巩固所学知识，并指导学生将知识应用到实际生活中。

e.实践活动：组织学生参加健康教育活动，如健康讲座、健康知识竞赛等，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“规避冬季常见疾病”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冬季常见疾病的特点和预防方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共