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音乐节奏感与合奏教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐节奏感与合奏教学

2.教学年级和班级：小学3年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知、音乐表现、音乐欣赏和合作交流。

1.音乐感知：通过听、唱、拍手等实践活动，让学生感知音乐节奏，培养学生的音乐节奏感。

2.音乐表现：通过合奏实践活动，让学生能够用乐器或声音表达自己对音乐的理解和感受，提高学生的音乐表现力。

3.音乐欣赏：通过聆听和分析优秀音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力，提升学生的音乐素养。

4.合作交流：在合奏过程中，培养学生之间的默契和协作精神，提高学生的团队协作能力，同时培养学生在团队中的沟通和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识，如音名、节奏、音符等，并能够进行基本的音乐演奏。他们对音乐的感知和表现能力有一定的基础，能够理解和模仿简单的音乐旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对演奏和合奏活动感兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与实践活动，通过亲身体验来提高自己的音乐能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉来感知音乐，有的则更倾向于通过动手实践来掌握音乐知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在音乐节奏感与合奏教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂节奏的理解和把握，不同乐器之间的协调和配合，以及对音乐作品的欣赏和解读。此外，部分学生可能对音乐的表现力和创造力有一定的局限，需要通过教师的教学引导和鼓励来克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、吉他、鼓、铃鼓、非洲鼓、录音机、投影仪、音响设备、音乐乐谱架。

2.课程平台：无

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐教学视频、音乐素材库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、合奏、小组讨论、听力训练、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“音乐节奏感与合奏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐节奏感和合奏的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出音乐节奏感与合奏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐节奏感和合奏的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合奏练习等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏感和合奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合奏练习等活动，体验音乐节奏感和合奏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐节奏感和合奏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏感和合奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐节奏感和合奏的知识点，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐节奏感和合奏相关的拓展资源（如音乐作品、乐谱、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学