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XX县中小学幼儿园教师培训工作管理制度

一、总则

（一）指导思想

认真贯彻落实国家教育规划纲要和加强教师队伍建设要求，紧紧围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线，以中青年骨干教师为重点，努力推动中小学教师全员培训，努力创新教师培训体制机制，落实学分管理，强化培训过程管理，实现分级管理，提高培训实效。

（二）实施原则

培训工作遵循专业对口、学用一致、按需选派、注重实效的原则。做到全面提升素质与突出岗位要求相结合，分层培训与系统培训相结合，培训过程与教育教学相结合，统一管理与分级负责相结合。

（三）培训内容和形式

.培训内容：业务培训包括师德培训、各类新教师培训、校（园）长培训、班主任培训、中层干部培训、新课程培训、学科教师业务培训、普通话培训、心理健康教育培训、综合实践培训、财务知识培训、信息技术应用能力提升培训、教师适岗培训等。

.培训层次：包括国家级、自治区级、市级、县级和校

本培训。

.培训形式：包括自主研修、集中培训、远程培训等。

二、各部门及教师职责

（一）师培中心职责

师培中心负责教师培训项目的具体实施，包括：

.负责上级各项培训的指标分配下达，并组织好参培学员的遴选、送培和跟踪管理工作，及时向送培单位通报学情,确保上级培训计划的落实。

.负责起草全县教师年度培训实施计划，按照教育教学的需求策划培训项目、培训内容和培训形式。

.负责对教师县级集中培训过程的规范化管理。

（1）做好培训班级的教务管理工作。包括培训班的组建、辅导教师的选聘、培训课程的设置、培训教师教案（讲义）和课件的审核、培训过程的考查与培训效果的测评、培训证书颁发等。

（2）建立健全培训档案。培训档案包括出勤、听课记录、学习笔记、课堂教学评价、研讨交流发言、教育教学课例课件、师德表现、考试考查成绩等。

（3）做好参训教师的后勤服务。

.负责对各学校送培和选送教师参加各级培训情况的考评，并将考评情况予以通报，以便与相关考核工作对接进行奖惩。

.负责全县各级各类学校校本研修工作的指导与考核工作。

.负责区域研训活动的组织、指导与督查工作。

.负责全县教师年度培训学分认定与审核上报。

（二）各乡镇中心校职责

.明确专人对教师培训工作进行管理。

.负责辖区内各级培训指标的分配，参培人员的审定与申报，参培人员的学情跟踪与反馈，教师培训奖惩机制的建立与落实，教师培训台账的建立等。

.负责辖区内区域研训活动的组织、指导与实施。

.负责辖区内参加各类名师课堂活动的组织与申报工作。

.负责辖区内各学校的校本研修工作的督查与指导工作。

.负责辖区内教师年度学分登记送审与档案资料整理的督查与指导。

.督促辖区内学校按公用经费不少于5%的标准安排教师培训经费，加强培训经费监管，确保专款专用、用足用好。

（三）县直各学校及中心校辖区内学校职责

.按照要求、根据需求选派教师参加上级培训。根据上级要求，结合本校实际，经校务会集体研究，确定参加培训人员。并按时按要求上报参加培训人员基本资料。

.妥善安排好参培教师的课务与工作，及时通知学员参培，加强培训过程管理，并跟踪教师参加学习情况；培训结束后听取培训汇报，组织培训教师通过讲座、汇报课等形式汇报培训成果。

.按照教育局有关文件精神，切实组织好校本研修工作。

.建立健全本校教师培训台账，详细记录本校周期内（五年）教师参加培训情况。

.为教师培训提供时间、设备、资金和政策支持，建立健全教师培训奖惩机制。

.学校公用经费中安排不少于5%的资金用于教师培训，加强培训经费监管，确保专款专用、用足用好。

（四）教师职责

.积极参加上级培训，妥善安排好培训期间的课务及相关工作，做到工学两不误。

.自觉遵守培训承办单位的各项规章制度，加强自我教育，遵守培训纪律，服从管理，言行文明；按培训方案的要求，积极参加各项学习活动，努力完成培训班的学习任务，按时参加培训课程考核。

.培训结束后，做好培训小结，并根据学校要求展示培训成果。

.积极参加校本培训。

三、培训管理要求

（一）实行培训教师资格审查制度

.乡镇小学和乡镇幼儿园教师参加培训，由学校确定参培对象后报乡镇中心校进行资格审查，乡镇中心校再报教育局师培中心进行审定。县直各学校教师参培由学校确定人员后，直接报师培中心进行审定。

.参加培训的教师，原则上为中青年骨干教师。

.有以下情形之一的，不宜选派参加县级以上培训：

（1）因病、孕、残无法完成培训任务的；

（2）不符合培训承办单位的学历、职称、学科等要求的；

（3）家庭生活、学校工作没有安排妥当或培训与自主业务进修、考试时间相冲突的；

（4）在近两年培训中积极性不高、效果不明显或