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小学英语校本研修个人学习总结

小学英语校本研修个人学习总结范文（精选5篇）

如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导

的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探

索、去实践。下面是小编收集的小学英语校本研修个人学习总结范文，

欢迎阅读。

小学英语校本研修个人学习总结1

随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了

学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的

认识和定位。

为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推进基础教育

课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力

拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素

质教育服务”。

在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教

学服务。

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关

的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。

通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革

的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，

组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和

任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此

基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。

在备课—上课—评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提

高40分钟的课堂教学效率。

在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化

课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能

力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与

方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分

析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教

学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

低年级着重学习习惯的培养。

中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培养。

高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。

在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进

行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考

试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合

英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用

能力。

此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多

媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养

他们对英语的爱好和兴趣。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学

习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共

同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂

容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。

四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利

用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵

活运用能力的培养。

六年级的任务最重，难度最大。

首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，

逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。

在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对

自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。

这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的

提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。

同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，

创设了和谐浓厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程

中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学

目标的统一，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先做

到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学

生学习兴趣、提高学生学习