第21课《登飞来峰》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《登飞来峰》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第21课《登飞来峰》。课文内容主要描绘了作者王安石攀登飞来峰的所见所感，通过对自然景观的描绘，抒发了作者勇于改革、不畏艰难的豪情壮志。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对古诗文的阅读和理解积累了一定的基础。同时，学生在生活中也有攀登高峰的经历，能够理解课文中所描绘的攀登飞来峰的场景。通过学习本课，学生能够进一步提高对古诗文的理解能力，感受作者的壮志豪情，激发学生勇于挑战、勇往直前的精神风貌。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

在欣赏课文优美的诗句和描绘的景象中，引导学生提升审美鉴赏能力，培养美好的情感和高尚的情操。通过学习课文，使学生理解并传承中国传统文化中的登山文化，增强文化传承与理解的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文《登飞来峰》的主题思想：通过学习课文，使学生理解并传承中国传统文化中的登山文化，培养学生的爱国情怀和崇高理想。

（2）词语的理解与运用：课文中出现的一些重点词语，如“飞来峰”、“登高壮观”等，需要学生掌握并能够运用到实际生活中。

（3）诗句的赏析：理解并欣赏课文中优美的诗句，提升学生的审美鉴赏能力，培养美好的情感和高尚的情操。

2.教学难点：

（1）词语的含义与用法：课文中的一些词语在现代汉语中使用较少，学生可能难以理解其含义和用法，如“崔嵬”、“岌岌可危”等。

（2）诗句的深层含义：课文中的一些诗句具有深层含义，学生可能难以理解其寓意，需要教师进行详细的讲解和引导。

（3）课文的意境描绘：课文通过对飞来峰的描绘，表达了作者的壮志豪情，学生需要理解并感受这种意境，从而提升自己的审美鉴赏能力。

（4）文化背景的理解：课文中所蕴含的中国传统文化背景，学生可能不太熟悉，需要教师进行适当的讲解和引导，帮助学生理解和传承这种文化。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授课文中的知识点，包括词语的含义、诗句的赏析和文化背景等。

（2）互动讨论法：教师引导学生就课文内容进行讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作能力。

（3）案例研究法：教师选取与课文相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解课文中的知识点。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行项目制作，如编写诗歌、进行角色扮演等，提高学生的实践能力和综合素质。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如作者王安石、登山者等，通过表演的形式展现课文场景，增强学生对课文内容的理解。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如观察飞来峰的图片、登山体验等，让学生亲身感受课文中所描绘的景象，提高学生的实践能力。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如诗句接龙、词语拼接等，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学生的参与度。

（4）在线讨论：教师利用在线平台，如微信、学习通等，组织学生进行在线讨论，分享学习心得，促进学生之间的交流。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的重点知识点，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：教师播放与课文相关的视频，如飞来峰的实地拍摄视频等，让学生身临其境地感受课文中所描绘的景象。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如百度地图、搜索引擎等，引导学生查找与课文相关的信息，提高学生的自主学习能力。

（4）课外阅读材料：教师推荐与课文相关的课外阅读材料，如关于王安石的传记、登山文化的文章等，让学生拓展知识面，加深对课文内容的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登飞来峰》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《登飞来峰》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《登飞来峰》课题，为课堂学习做好准备。