第二单元我是少先队员主题活动—我们的组织我了解（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动.docx

第二单元我是少先队员主题活动—我们的组织我了解（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二单元我是少先队员主题活动—我们的组织我了解

2.教学年级和班级：内蒙古版二年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强对少先队的认识和理解，提高少先队员的身份意识和组织观念。

2.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强集体荣誉感和责任感。

3.培养学生的自主学习和探究能力，激发学生对少先队组织的兴趣和热爱。

4.培养学生的表达和沟通能力，提高学生运用语言表达自己的想法和观点的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的社会常识，对集体组织有了初步的认识。他们可能已经了解了一些关于少先队员的基本知识，如队旗、队歌、队徽等，但对于少先队的历史、组织结构和活动内容可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，对于有趣、互动性强的课程内容更感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来维持学习兴趣。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习少先队的历史和组织结构时，学生可能会对一些概念和事件的理解感到困难，特别是对于一些抽象的概念和较为复杂的历史背景。此外，学生可能对一些队礼、队列等动作的规范掌握不够熟练，需要在实践中多加练习。同时，如何激发学生对少先队组织的热爱和自豪感，以及培养他们的组织纪律性，也是教学中的一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、画笔、彩色粉笔、队旗、队徽等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少先队的历史和组织结构”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解少先队的历史和组织结构知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解少先队的历史和组织结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频介绍少先队的成立和发展历程，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少先队的历史和组织结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握少先队组织结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验少先队组织结构的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解少先队的历史和组织结构知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握少先队组织结构。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解少先队的历史和组织结构，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与少先队相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成