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高三英语教学学习计划(五篇)

（一）：

高三英语教学计划

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版

新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务

必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高

我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生

的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用

心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，

努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，

基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪

忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同

时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，

成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课

文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为

第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪

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金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手

册》。

第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对

学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅

导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思

维潜力。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学

高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较

强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学

生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结

构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》

进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇

作文，两者轮流进行。

2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一

次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排：

1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析，

培养学生综合运用语言潜力

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2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。

六、奋斗目标

期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，

尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市带给材料

（二）：

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时

间内帮忙学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而

在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面

来做：

1.保质保量做好群众备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共

同的努力和群众的智慧，那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：

群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。

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大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更

加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增

加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们

将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代

表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，

精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本