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小班数学过节了教案

一、活动目标

1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明

分类标准。．发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及

环境创设

1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。．分类

盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一

个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中

桃出所有红

色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各

有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三

组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类

时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不

同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标

准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班

幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某

一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表

达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分

类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描

述。五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说

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出标准，转换标准—巩固操作

1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感

性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求

同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反

复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，

其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有

数量分类。也可以有按物体的一种特征分类，有按物件的两

种特征分类，还有按物体的三种特征分类。

2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说

明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标

准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固

操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

按物体的颜色分类

按物体的颜色分类一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，

并进行归类。、促进幼儿比较，综合能力的发展。二、

活动准备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、

黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各

幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。一、活动过程。

幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参

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观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

教师讲诉故事《三只蝴蝶》

提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？、

她们喜欢什么颜色的花？引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，

并请幼儿自行检查是否送对了花。

请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。请幼儿给黄蝴蝶送

它喜欢的花。请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

教师讲解游戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮

演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶

快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高

高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。幼儿游戏，教师