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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
教师个人研修计划
ZJ
教师姓名WZJ学校XX县XX小学
任教学科数学任教学段小学职称高级教师
虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但
技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到
数学课堂上；对于课题研究、学术论文等方面也要
有所提高，所以今后在这些方面仍需继续努力。
信息技术的强大互动功能不但能让学生直观地观察
自诊教学问题点
结果，还可让学生走上讲台，在白板上自由操作，
使学生积极主动地参与到知识的形成过程中，充分
发挥了学生在课堂上的主体地位，起到了事半功倍
的效果。
《节约用水》
重点研磨课
1.使自己由网络知识的初学者向中高级状态转变，
进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高
信息化教学能力我校教学质量及水平；不断进行教学研究，努力探
提升目标
索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教
学方法，推动教学质量稳步提升。
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2.以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭
借现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把
立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问
题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入
点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3.应用信息技术，有效运用工具及资源，互动性
强。在主界面上切换自由，方便调取菜单上所需资
源。如白板书写，图形组合、拖拽，淡入、淡出、
放大和缩小，图文表格，魔术笔、单元格阴影遮盖
等功能，学生学习情绪饱满。
（根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指
标》，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂
实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点认
证材料，参与校本应用等级考核。）
计划参加合肥市信息技术应用能力等级考核的微能力点名称
选择微能力点
（每人需达到20学分，详见附件）
编号维度微能力所属环境学分
A2教学设计数字教育资源获取多媒体教学环境4分
与评价
A3教学设计演示文稿设计与制多媒体教学环境
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