湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《6.3 二氧化碳和一氧化碳》教案2 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案2（新版）新人教版

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教材分析

《二氧化碳和一氧化碳》是人教版九年级化学上册第六章第三节的内容。本节主要通过介绍二氧化碳和一氧化碳的性质、用途以及制备方法来让学生了解这两种气体。教材以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣，并通过实验、讨论等环节，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质，学生可以加深对化学知识的理解，提高运用知识解决实际问题的能力。在教学过程中，要注重引导学生参与课堂，发挥学生的主动性和积极性，提高课堂实效。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作技能，增强学生的科学思维能力，提升学生的科学素养。通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究气体的性质，从而提高学生的实践能力和创新精神。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的社会适应能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在此基础上，学生已经学习了氧气、氢气等气体的基本性质，为本节课学习二氧化碳和一氧化碳打下了基础。然而，学生在知识方面仍存在一些不足，对于气体的溶解性、密度等性质的理解不够深入，对于一些实验操作也还不够熟练。

从能力方面来看，大部分学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。但在分析问题和解决问题方面，部分学生还存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和培养。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有所提高，但在自主学习能力和创新精神方面还有待提高。因此，在教学过程中，老师需要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的创新意识。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体良好，但部分学生学习积极性不高，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，老师在教学中需要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。同时，老师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、用途和制备方法，使学生了解和掌握相关知识。

2.实验法：组织学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和观察能力。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验过程、现象和气体性质的图像，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习主动性，提高课堂实效。

3.网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.教学道具：使用模型、图片等教学道具，帮助学生更好地理解和记忆气体性质。

5.实践活动：组织学生进行实验操作、小组讨论等实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《二氧化碳和一氧化碳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《二氧化碳和一氧化碳》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《二氧化碳和一氧化碳》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《二氧化碳和一氧化碳》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《二氧化碳和一氧化碳》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《二氧化碳和一氧化碳》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《二氧化碳和一氧化碳》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《二氧化碳和一氧化碳》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《二氧化碳和一氧化碳》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《二氧化碳和一氧化碳》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《二氧化碳和一氧化碳》