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部编人教版五年级上册《忆读书》无生试讲稿(逐字稿).pdf

部编人教版五年级上册《忆读书》无生试讲稿(逐字稿).pdf

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部编人教版五年级上册

第26课《忆读书》无生试讲稿(逐字稿)

温馨提示:

一、本试讲稿适用于教师资格证面试、教师招聘考试

面试(招教面试)、特岗教师面试、教师晋级面试。

二、本试讲稿采用新课改理念,由资深教研员及多年

面试经验的评委老师共同修改、编写。

三、试讲稿教学思路如下:

1、激趣导入、引出课题

2、初读课文、整体感知

3、精读课文、自主探究

4、师生联动、合作提升

5、总结引导、知识生成

6、科学训练、提高能力

(如需更多试讲稿,可进入店铺主页搜索)

部编人教版五年级上册

第26课《忆读书》无生试讲稿(逐字稿)

尊敬的评委老师上/下午好!(鞠躬)我是小学语文组一号考生,

我今天试讲的题目是《忆读书》。下面开始我的试讲。

同学们,老师为大家带来一个谜语,请同学们来猜一猜!“千层

宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代往事它记载,知识没它传不开。”

对,就是书。不同的人读书有不同的感受。今天,我们要学习的这篇

课文就写了冰心奶奶的读书体会。让我们一起走进这篇课文——《忆

读书》。请同学们伸出手和老师一起书写课题。(板书课题)

接下来,请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文,注意要读准字

音,读通句子,读出感情,边读边思考问题:课文的主要内容是什么?

时间一分,贵如千金,同学们快开始吧!

同学们朗朗的读书声让老师都陶醉了!接下来老师想和同学们玩

儿一个“字词开火车”的游戏,检验一下同学们对生字词的掌握情况,

同学们请看大屏幕上的生字词,看看哪一列小火车开得又快又稳。你

们这一竖排最先举手,请你们来读,读词正确响亮!你们也想试一试,

请你们来读,发音清晰标准,真棒!看来同学们的学习能力像二齿钉

耙锄地——有两下子!老师为你们点赞!

掌握了生字词为我们学习课文打下基础,请同学们回到老师刚才

提出的问题:课文的主要内容是什么?这位男生的小手举得最高,请

你来说!你说本文写了作者童年时的读书经历和后来的读书体会,由

此作者发书“读书好,多读书,读好书”的感叹。你真是个善于总结

的孩子。来,掌声送给他!(板书:读书好多读书读好书)

下面的环节,老师想把时间交给同学们。请同学们前后桌六人为

一小组,一起探究大屏幕上的问题。

问题一:说说冰心回忆了自己读书的哪些经历?她认为什么样的

书才是好书?

问题二,请结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是

我生命中最大的快乐”这句话的体会。

问题三,你认为“读书是否可以一知半解”呢?和同学讨论说明

理由。

请同学们积极参与,踊跃发言,小组合作学习,现在开始!

看着同学们举起的小手,想必心中都有了答案。

第一小组的成员自信满满,就请你们先来汇报吧!七岁时,因为

太喜欢舅父讲的故事,开始自己读《三国演义》。十二三岁开始读《红

楼梦》,中年以后又再读《红楼梦》,一九八零年后挑选、比较着“读

万卷书”。你回答的很到位!

请同桌来说一说作者认为什么样的书才是好书?你说作者认为

的好书标准是能引发人阅读期待;激发阅读兴趣;所描写的人物形象

生动,栩栩如生,个性鲜明;故事耐人寻味,情节精彩不繁琐;感情

真挚,质朴浅显,使人心动神移,不能自已。你们小组分析的很准确,

请坐,让老师给第一小组奖励一颗小五星!

第二小组的同学已经迫不及待了,请你们来分享!结合自己的读

书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话

的体会。你说你喜欢读《十万个为什么》这类科普书籍,大量的阅读

让你知道了很多的知识,和小伙伴们分享这些知识时,大家都称你为

“小博士”、“万事通”,让你感觉到了快乐。由此,你看到作者童年

读书的快乐经历,感受到正是因为作者热爱读书,才有了如此由衷的

感慨。你说的可真精彩!请坐。让老师为第二小组奖励一颗小五星。

第三小组的同学跃跃欲试,请你们来说一说。你认为“读书是否

可以一知半解”呢?你说你们小组有两种不同的观点。一部分同学对

这个观点表示赞同,认为书读百遍,其义自见,开卷有益,多读就有

收获。而另一部分学生对这个观点表示不赞同,认为如果读不懂既浪

费时间,又没什么效果。有时候还可能理解错误,产生不好的影响。

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