部编人教版五年级上册《忆读书》无生试讲稿(逐字稿).pdf

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第26课《忆读书》无生试讲稿（逐字稿）

温馨提示：

一、本试讲稿适用于教师资格证面试、教师招聘考试

面试（招教面试）、特岗教师面试、教师晋级面试。

二、本试讲稿采用新课改理念，由资深教研员及多年

面试经验的评委老师共同修改、编写。

三、试讲稿教学思路如下:

1、激趣导入、引出课题

2、初读课文、整体感知

3、精读课文、自主探究

4、师生联动、合作提升

5、总结引导、知识生成

6、科学训练、提高能力

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第26课《忆读书》无生试讲稿（逐字稿）

尊敬的评委老师上/下午好！（鞠躬）我是小学语文组一号考生，

我今天试讲的题目是《忆读书》。下面开始我的试讲。

同学们，老师为大家带来一个谜语，请同学们来猜一猜！“千层

宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。”

对，就是书。不同的人读书有不同的感受。今天，我们要学习的这篇

课文就写了冰心奶奶的读书体会。让我们一起走进这篇课文——《忆

读书》。请同学们伸出手和老师一起书写课题。(板书课题）

接下来，请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，注意要读准字

音，读通句子，读出感情，边读边思考问题：课文的主要内容是什么？

时间一分，贵如千金，同学们快开始吧！

同学们朗朗的读书声让老师都陶醉了！接下来老师想和同学们玩

儿一个“字词开火车”的游戏，检验一下同学们对生字词的掌握情况，

同学们请看大屏幕上的生字词，看看哪一列小火车开得又快又稳。你

们这一竖排最先举手，请你们来读，读词正确响亮！你们也想试一试，

请你们来读，发音清晰标准，真棒！看来同学们的学习能力像二齿钉

耙锄地——有两下子！老师为你们点赞！

掌握了生字词为我们学习课文打下基础，请同学们回到老师刚才

提出的问题：课文的主要内容是什么？这位男生的小手举得最高，请

你来说！你说本文写了作者童年时的读书经历和后来的读书体会，由

此作者发书“读书好，多读书，读好书”的感叹。你真是个善于总结

的孩子。来，掌声送给他！（板书：读书好多读书读好书）

下面的环节，老师想把时间交给同学们。请同学们前后桌六人为

一小组，一起探究大屏幕上的问题。

问题一：说说冰心回忆了自己读书的哪些经历？她认为什么样的

书才是好书？

问题二，请结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是

我生命中最大的快乐”这句话的体会。

问题三，你认为“读书是否可以一知半解”呢？和同学讨论说明

理由。

请同学们积极参与，踊跃发言，小组合作学习，现在开始！

看着同学们举起的小手，想必心中都有了答案。

第一小组的成员自信满满，就请你们先来汇报吧！七岁时，因为

太喜欢舅父讲的故事，开始自己读《三国演义》。十二三岁开始读《红

楼梦》，中年以后又再读《红楼梦》，一九八零年后挑选、比较着“读

万卷书”。你回答的很到位！

请同桌来说一说作者认为什么样的书才是好书？你说作者认为

的好书标准是能引发人阅读期待；激发阅读兴趣；所描写的人物形象

生动，栩栩如生，个性鲜明；故事耐人寻味，情节精彩不繁琐；感情

真挚，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。你们小组分析的很准确，

请坐，让老师给第一小组奖励一颗小五星！

第二小组的同学已经迫不及待了，请你们来分享！结合自己的读

书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话

的体会。你说你喜欢读《十万个为什么》这类科普书籍，大量的阅读

让你知道了很多的知识，和小伙伴们分享这些知识时，大家都称你为

“小博士”、“万事通”，让你感觉到了快乐。由此，你看到作者童年

读书的快乐经历，感受到正是因为作者热爱读书，才有了如此由衷的

感慨。你说的可真精彩！请坐。让老师为第二小组奖励一颗小五星。

第三小组的同学跃跃欲试，请你们来说一说。你认为“读书是否

可以一知半解”呢？你说你们小组有两种不同的观点。一部分同学对

这个观点表示赞同，认为书读百遍，其义自见，开卷有益，多读就有

收获。而另一部分学生对这个观点表示不赞同，认为如果读不懂既浪

费时间，又没什么效果。有时候还可能理解错误，产生不好的影响。