学前教育_幼儿园美工区域活动中教师有效指导的策略研究.docxVIP

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2024-08-03 发布于四川
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学前教育_幼儿园美工区域活动中教师有效指导的策略研究.docx

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摘要

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，有一条很清楚地规定，要“给孩子们以自主选择和规划活动的权利”，即“给孩子们以充分的时间和空间”。在美工区域活动中教师要对幼儿的需求有一个全面的了解，充分尊重幼儿兴趣，鼓励幼儿自主学习，并在适当时机为幼儿提供帮助。而对于追求幼儿个性化发展，艺术审美特性的美术活动来说,要以区域的有限空间开展丰富多样的美术活动，这是考察教师的美术素养、专业能力、指导评价方式等综合能力方面，都具有很大的难度和挑战性。

在对教师指导的观察和访谈中，发现了一些问题，比如一些教师的指导方式过于简单，没有充分考虑到幼儿的实际情况；一些教师缺乏对幼儿的鼓励