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社会生活的变化

【教学目标】

1．知识与能力：掌握轮船、火车、电报和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史

信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

2．过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。

3．情感态度与价值观：联系时代背景，感受中国近代文明的演进历程。

【教学重点】

掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实。

【教学难点】

分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课视频导入：视频能直接反映本吸引学生注意力，

赴欧美的中国留学生耳濡目染西方课的主题，创设情激发学生的学习兴

生活方式，开始剪去发辫。甲午战境，激起学生的兴趣。

败，留学生们愤恨清政府的腐朽无趣，唤起学生的求

能，纷纷剪去长辫。辛亥革命推翻知欲，提高学生对

清朝后，掀起“剪辫”风潮。学习的积极性。

讲授新课（一）新的生活方式和风俗引导学生阅读

教师：鸦片战争以来的西风东史料并从中主动发

渐，极大地改变了中国人的生活方现问题、运用史料

式和社会习俗。探询答案。训练学

教师：世纪之交，特别是辛亥生善于从复杂的史

革命期间，易服饰、剪发辫等成为料中获取有效信

社会潮流。息。培养学生归纳

教师：清代男子服装主要有袍问题和整理问题的

服、褂、袄、衫、裤等。袍褂是最能力。

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主要的礼服。图为清末的一张人物

合影，照片中的服饰几乎包揽了当

时男服的所有款式。培养学生分析

图片展示。问题的能力。

教师：20世纪30年代，中山

装的造型被赋予了革命及建国的含

义：前襟的四个口袋代表礼，义，培养学生自学

廉，耻；袋盖为倒笔架形，寓意以能力。

文治国；前襟的扣子改为五个，寓

意国民党五权分立这有别于西方国

家的三权分立；袖口的三个扣子代教师出示相关

表三民主义；衣领为封闭竖领。表的资料开拓让学生

示“三省吾身”严谨治身的理念。的知识面。

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