五年级品德与社会上册 我们携手向前教案 泰山版.docx

五年级品德与社会上册我们携手向前教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会上册我们携手向前

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，通过学习课本中关于合作与团结的内容，使学生能够理解个人与集体的关系，树立团队意识。同时，通过实践活动，提升学生的沟通协作能力，培养他们面对困难时的积极态度和解决问题的能力。此外，课程还致力于引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质，学会感恩和回报，从而在社会生活中更好地发挥个人价值，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于合作与团结的概念有了一定的理解。在学习过程中，他们能够积极地参与课堂讨论，表达自己的观点，同时也能够接受他人的意见。大部分学生具备良好的团队协作能力，能够与同伴共同完成任务。

在知识层面，学生已经学习了相关的品德与社会课程，对于个人与集体的关系、团队合作等概念有了一定的了解。他们能够理解到个人与集体的相互依存关系，认识到团队合作的重要性。在能力方面，大部分学生具备良好的沟通协作能力，能够有效地与他人合作，解决问题。他们善于表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。

然而，也存在一部分学生在团队合作中表现出一定的困难。他们可能过于内向，不愿意表达自己的观点，或者在团队中缺乏自信，不敢承担责任。对于这部分学生，教师需要在教学过程中给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与，提升他们的自信心和团队意识。

此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有一定的影响。大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲。然而，也存在一部分学生学习习惯较差，容易分心，缺乏自律。对于这部分学生，教师需要通过有效的教学方法和课堂管理策略，激发他们的学习兴趣，培养他们的自律能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过列举典型的合作与团结案例，让学生深入理解团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们解决问题的能力。

（3）角色扮演法：通过模拟现实生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验合作与团结的过程，增强他们的同理心和团队意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与合作与团结相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）网络教学平台：利用教学软件，发布课堂任务和作业，让学生在线交流讨论，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学：通过提问、回答、投票等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

此外，还可以结合课堂游戏、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。同时，注重个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生找到适合自己的学习方法，提高他们的学习成绩和综合素质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们携手向前”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们携手向前”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们携手向前”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们携手向前”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们携手向前”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作技能的应用。

-提问与讨