2025年高考生物一轮复习考点梳理第49课时群落的结构.docxVIP

第49课时群落的结构

课标要求

1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。2.活动一：研究土壤中小动物类群的丰富度。3.活动二：尝试分析当地自然群落中某种生物的生态位。

考情分析

1.群落的组成及空间结构

2023·北京·T182023·海南·T192023·海南·T62022·全国乙·T5

2022·山东·T112022·广东·T202022·重庆·T222021·江苏·T92021·辽宁·T11

2.种间关系的分析

2023·湖南·T42023·海南·T62022·湖南·T82022·湖南·T202022·海南·T52021·全国乙·T302021·北京·T172021·天津·T132021·山东·T10

3.生态位

2023·海南·T62023·江苏·T142023·新课标·T332023·天津·T13

2022·山东·T24

考点一群落的结构

1．群落的概念与特征

(1)概念：群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。

(2)群落水平上研究的问题

提醒①种群与群落的关系：种群与群落都是强调一定自然区域中的生物成分，一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。

②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。

2．群落的物种组成

3．群落的种间关系

(1)种间关系的特点与实例(连线)

(2)几种种间关系的辨析

项目

数量坐标图

特点

互利共生

相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化

寄生

对宿主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而宿主会生活得更好

竞争

数量上可呈现出“你死我活”的同步性变化。若两种生物生存能力不同，则如图a所示；若生存能力相同，则如图b所示

捕食

数量上呈现出“先增加者先减少”的不同步性变化

提醒①区分原始合作和互利共生。原始合作双方离开仍可独立生活，而互利共生双方离开至少一方不能正常生活。原始合作和互利共生的双方生物数量变化是同步的。

②区分捕食与寄生。捕食强调吃与被吃的关系，被吃一方一般会死亡，而寄生包括体表寄生和体内寄生，寄生者只是从活生物体获得营养，一般不会造成寄主立即死亡。

③竞争分为种内竞争与种间竞争。当两种生物以同一植物为食，若取食部位不同并不构成种间竞争关系。

④捕食双方数量变化非同步，被捕食者数量变化在前，捕食者数量变化在后，一般被捕食者数量多于捕食者，但也有例外，比如一棵树上的昆虫，昆虫的数量多于树的数量。

4．群落的空间结构

5．群落的季节性

(1)原因：阳光、温度和水分等随季节而变化。

(2)结果：群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。例如：动物的迁徙、夏眠、冬眠现象。

6．生态位

判断正误

(1)“竹林中的竹子高低错落有致”属于群落的垂直结构(×)

提示同一物种竹子的分层现象，不属于群落的垂直结构。

(2)从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构(×)

提示从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。

(3)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(√)

(4)“螟蛉有子，蜾蠃负之”反映的种间关系是捕食(√)

(5)大鱼吃小鱼体现的是捕食关系(×)

提示若大鱼和小鱼为同种生物，则不是捕食关系；若大鱼和小鱼不是同一物种，则是捕食关系。

(6)小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位(×)

提示一个物种的生态位不仅包括其所处的空间位置，还包括占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。

阅读下列材料，回答下列问题：

材料一早在西汉时期，我国就出现了“间作套种”的农业生产方式。据《氾胜之书》记载，在瓜田中“又种薤(xie,鳞茎和嫩叶可用作蔬菜)十根……居瓜子外。至五月瓜熟，薤可拔卖之，与瓜相避。又可种小豆于瓜中，亩四五升，其藿可卖。此法宜平地，瓜收亩万钱。”这种生产方式就是立体农业的雏形。

材料二依据植物的株高、根系在土壤中分布的深度以及对光照强度的需求等特性，将不同植物合理搭配在一起，可在有限的空间里实现立体种植，获得较高的经济效益和生态效益。某林场据此进行了实践，在桉树林地中搭配种植了另一种植物。桉树是一种深根性的植物，幼桉树一般高度在2米左右，其生长需要较强的光照。

材料三青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国传统的四大家鱼，最晚在明代，我国劳动人民就已经将四大家鱼混养以提高效益。如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布。

(1)立体农业依据的生态学原理是什么？

提示群落的空间结构和季节性。

(2)材料一中提到的“间作套种”在农业生产中的意义