2024-2025学年高中数学 第3章 三角恒等变形 1 同角三角函数的基本关系（教师用书）教案 北师大版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第3章三角恒等变形1同角三角函数的基本关系（教师用书）教案北师大版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中数学第3章三角恒等变形1同角三角函数的基本关系（教师用书）教案北师大版必修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容是同角三角函数的基本关系。具体包括：

1.掌握同角三角函数的定义和基本性质。

2.学习三角函数的恒等变形公式。

3.运用同角三角函数的基本关系解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握初中阶段的三角函数知识，为本节课的学习打下基础。

2.学生已学习过函数的基本概念和性质，有助于理解同角三角函数的含义。

3.学生掌握了代数运算的基本技巧，有利于学习三角函数的恒等变形公式。

教学目标：

1.让学生理解同角三角函数的定义和基本性质。

2.使学生掌握三角函数的恒等变形公式，并能灵活运用。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点与难点：

重点：同角三角函数的基本关系，三角函数的恒等变形公式。

难点：灵活运用同角三角函数的基本关系解决实际问题。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究同角三角函数的基本关系。

2.运用案例分析法，让学生通过具体例子掌握三角函数的恒等变形公式。

3.采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。

教学过程：

1.导入新课，介绍同角三角函数的概念和意义。

2.讲解同角三角函数的基本性质，引导学生发现规律。

3.学习三角函数的恒等变形公式，并通过例题讲解应用。

4.开展小组讨论，让学生运用同角三角函数的基本关系解决实际问题。

5.总结本节课的主要内容和知识点，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂讲解是否清晰，学生是否能理解同角三角函数的基本关系。

2.学生是否能熟练运用三角函数的恒等变形公式解决问题。

3.学生合作解决问题的能力是否得到提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象。

1.逻辑推理：通过学习同角三角函数的基本关系，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握三角函数的恒等变形公式。

2.数学建模：培养学生运用同角三角函数的基本关系解决实际问题的能力，提升学生数学建模的核心素养。

3.数学运算：通过对三角函数的恒等变形公式的学习，提高学生进行数学运算的技巧，培养学生的数学运算能力。

4.直观想象：通过观察和分析同角三角函数的图像，提升学生的直观想象能力，使学生能够更好地理解和掌握三角函数的性质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）同角三角函数的基本关系：正弦、余弦、正切函数之间的关系，以及它们与角度的关系。

（2）三角函数的恒等变形公式：和差化积、积化和差、倍角公式、半角公式等。

（3）运用同角三角函数的基本关系解决实际问题：如已知一个角的某一函数值，求其他函数值等。

2.教学难点：

（1）理解并掌握同角三角函数的基本关系：学生需要理解并记住正弦、余弦、正切函数之间的关系，以及它们与角度的关系。

（2）灵活运用三角函数的恒等变形公式：学生需要能够将实际问题转化为恒等变形公式的形式，并正确应用。

（3）解决实际问题：学生需要能够将所学的同角三角函数的基本关系和恒等变形公式应用于解决实际问题，如三角函数的求值、化简等。

举例说明：

（1）教学重点举例：已知一个角的正弦值为0.5，求这个角的余弦值。学生可以利用同角三角函数的基本关系，正弦值与余弦值的关系，求得余弦值为±√3/2。

（2）教学难点举例：已知一个角的正弦值为1/2，求这个角的正切值。学生可以利用恒等变形公式，将正弦值转化为余弦值，再求得正切值。具体步骤为：正弦值为1/2时，对应的角度为30°或150°，余弦值为√3/2或-√3/2，正切值为正弦值除以余弦值，即1/(√3/2)或-1/(√3/2)。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中数学第3章三角恒等变形1同角三角函数的基本关系（教师用书）教案北师大版必修4》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释。例如，可以准备一些展示正弦、余弦、正切函数图像的图表，以及一些运用恒等变形公式的实际问题案例的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有测量角度和函数值的实验，需要准备一些测量工具，如量角器、计算器等，并确保它们的准确性和使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如