2024-2025学年高中语文 诗歌部分 第5单元 雪落在中国的土地上教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文诗歌部分第5单元雪落在中国的土地上教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文诗歌部分第5单元雪落在中国的土地上教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文诗歌部分第5单元《雪落在中国的土地上》，所选篇目为新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的作品。本节课的主要内容包括：

1.诗歌文本解析：通过仔细阅读和分析，使学生理解并掌握诗歌的主题、意象、结构、语言等特点。

2.诗歌背景介绍：介绍诗人及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。

3.诗歌欣赏与解读：引导学生从不同角度欣赏诗歌，提高他们的审美能力和鉴赏水平。

4.诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作，培养他们的创新精神和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过阅读和分析《雪落在中国的土地上》，培养学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏现代诗歌的艺术魅力。

2.文化理解：通过了解诗人及其创作背景，帮助学生深入理解诗歌所蕴含的文化内涵，提高他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.创造性思维：鼓励学生进行诗歌创作实践，培养他们的创新精神和创造力，使他们在创作过程中能够运用想象力和创造力，形成具有个性的文学作品。

4.批判性思维：引导学生从不同角度欣赏和解读诗歌，培养他们的批判性思维能力，使他们在分析和评价诗歌时能够独立思考，提出自己的见解和观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌文本解析：《雪落在中国的土地上》的主题、意象、结构、语言等特点。

（2）诗歌背景介绍：诗人及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容和情感。

（3）诗歌欣赏与解读：从不同角度欣赏诗歌，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

（4）诗歌创作实践：鼓励学生尝试创作，培养他们的创新精神和文学素养。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：引导学生理解诗歌中的意象，如“雪”、“土地”等，并把握其象征意义。

（2）诗歌语言的鉴赏：分析诗歌中的语言特点，如象征、暗示、节奏等，引导学生体会其艺术效果。

（3）诗歌情感的把握：帮助学生理解和感受诗歌中所表达的情感，如对土地的热爱、对人民的关怀等。

（4）诗歌创作的指导：为学生提供诗歌创作的指导，帮助他们克服创作过程中的困难，提高创作水平。

（5）批判性思维的培养：引导学生从不同角度欣赏和解读诗歌，培养他们的批判性思维能力，使他们在分析和评价诗歌时能够独立思考，提出自己的见解和观点。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解诗歌文本、背景知识和诗歌创作技巧时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

(2)互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生提问、表达观点，促进师生、生生之间的互动，提高学生的参与度。

(3)案例分析法：通过分析具体诗歌案例，使学生掌握诗歌欣赏与解读的方法，提高学生的鉴赏能力。

(4)项目导向学习：布置诗歌创作项目，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学活动设计：

(1)诗歌朗诵：组织学生朗诵《雪落在中国的土地上》，感受诗歌的节奏和韵律，增强学生对诗歌的感性认识。

(2)小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨诗歌中的意象、主题和情感，促进学生之间的交流与合作。

(3)诗歌创作分享：鼓励学生分享自己的诗歌创作成果，让大家共同欣赏、学习和进步。

(4)诗歌写作工作坊：组织学生进行诗歌写作实践，提供指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美、清晰的PPT，展示诗歌文本、背景知识、教学内容和教学活动，提高课堂教学效果。

(2)视频：播放相关诗歌朗诵、解读的视频，让学生更直观地理解诗歌，丰富教学手段。

(3)在线工具：利用在线工具，如诗歌鉴赏网站、创作平台等，帮助学生拓展学习资源，提高诗歌创作能力。

(4)文学作品集：提供各类诗歌文学作品，供学生阅读、欣赏和借鉴，丰富学生的文学素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪落在中国的土地上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确诗歌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引