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体育管理学教案(修订版)

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邯郸职业技术学院课程教案

2011年—2012年第一学期

课程名称：《体育管理学》

开课院系：体育系

授课教师：苗晓亮

授课班级：10级社体

学生人数：73人

体育管理学教案(修订版)全文共1页，当前为第1页。

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河北体育学院课时计划

第周课次年级级班教师年月

教材

内容

第一章体育管理学与体育管理主体

管理与体育管理学体育管理系统体育管理人员

体育管理体制与体育法规

教学

任务

通过教学使学生掌握体育管理概念，了解体育管理系统、体育管理人员、体育管理体制与体育法规。

教

学

过

程

体育管理基础

第一章体育管理学与体育管理主体

教学重点：体育管理学基础观念与特征

教学难点：体育管理体制与体育法规

第一节管理与体育管理学

一、管理的定义

（一）管理的普遍性与必然性

1、管理：是人类最广泛、最重要的社会活动之一，古亦有之。

从广义上讲：每个人都有管理行为，都是管理者：个人要为自己的活动确定目标，安排时间、金钱和行为。更重要的是人类的主要活动都是在组织的形势下进行的。国家、军队、企业、学校乃至家庭活动。

从狭义上讲：每个组织都有直接、密切的关系。

2、管理是解决组织基本矛盾的有效手段。

组织管理中的基本矛盾是：有限的资源与相竞争的多种目标之间的矛盾。任何人、任何组织所拥有的资源是有限，而追求的目标确是多种多样的。如何将有限的资源在多个目标件进行合理分配；分配之后的资源又如何组织、控制和协调；尤其对其中最宝贵的资源——人，如何进行领导和激励；靠什么来解决这些矛盾和难题？这就是管理。

3、管理是共同劳动的产物。

从根本上说来，只要有多个人的集体劳动就需要管理，以统一指挥，协调行动，形成有机整体，提高劳动的效率，实现组织的目标。这是管理产生的根本原因。

（二）管理的定义

体育管理学教案(修订版)全文共2页，当前为第2页。

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体育管理学教案(修订版)全文共3页，当前为第3页。附页

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管理就是一个或多个人来协调他人的活动，以便收到个人单独行动所不能收到的效果。

管理就是领导。

任何组织的有目的的活动都是在领导者的领导下进行的，活动是否有效，取决于领导者的素质和能力。

管理就是决策。

在管理的全过程，每个环节都存在着决策，而决策的好坏决定了组织的兴衰。

管理是组织中的管理者，通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力等的资源，以其更好的达到组织目标的过程。

二、体育管理学及其特征

体育管理及体育管理学

体育管理。体育是现代社会中的一项重要活动，包括学校体育、社会体育、竞技体育、体育产业等。他已渗透到社会的各种领域、各种人群、各个阶层、各个角落。

体育管理就是在体育活动中的管理。通过实施计划、组织、控制、激励、领导等各项职能，协调人力和财力等资源，争取实现体育组织目标的活动过程。要想达到体育教育目的、训练出高水平运动员、提高全民的身体素质、取得良好的体育经济效益、离开科学的体育管理是不可能。

体育管理学。是一门系统的研究体育管理活动的基本规律和一般方法的科学。他是管理学上的一个分支。

体育管理学的特征

1、体育管理学是一门综合性科学。自然、社会和思维科学。哲学、体育科学、管理学、数学、社会学、经济学、心理学、人类学、法学、计算机学等理论，丰富和完善了自身的知识体系。因此，体育管理是一门综合性学科。

2、体育管理学既是科学又是艺术。客观性、实践性、理论系统性、真理性。

3、管理学是一门不精确的学科。

4、体育管理学是一门软科学。

5、体育管理学具有二重性。

三、体育管理学的研究对象、研究方法与知识体系。

体育管理学的研究对象

学校体育、竞技体育、社会体育、体育产业