11-1谏逐客书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版).docxVIP

11-1谏逐客书2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文《谏逐客书》同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中语文必修下册

3.授课时间：根据学校具体安排确定上课时间

4.教学时数：本节课为1课时，时长45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习《谏逐客书》，使学生能够理解并运用文中关键词语、句式和修辞手法，提高学生的古文阅读能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析文中李斯的观点及其论证方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。

3.文化素养：通过学习《谏逐客书》，使学生了解古代谏议制度和文化背景，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：引导学生欣赏文中优美的词句和篇章结构，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.人文关怀：通过学习《谏逐客书》，使学生认识到人才对于国家的重要性，培养学生的社会责任感和关爱他人的人文关怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《谏逐客书》之前，学生应该已经掌握了古文阅读的基本技巧，对古代文化和历史背景有一定的了解，包括对战国时期、秦朝以及谏议制度等有一定的认识。此外，学生应该已经学习过一些文言文的语法、词汇和句式结构，能够理解并运用基本的文言文知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习《谏逐客书》的过程中，学生可能会对文中表达的思想和观点产生兴趣，尤其是关于人才、国家兴衰等内容。学生在古文阅读方面可能存在不同的能力水平，有的学生可能对文言文较为熟悉，能够较快理解文中的内容；而有的学生可能对文言文阅读存在一定的困难。学生的学习风格也会有所不同，有的可能喜欢通过自主阅读和思考来理解文本，有的可能更倾向于通过讨论和合作来深入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《谏逐客书》时，学生可能会遇到一些古文词汇和句式的理解难题，特别是在文中的特殊用词和修辞手法。此外，学生可能对文中李斯的论证方式和思维逻辑有一定的困惑，难以完全理解其观点和意图。同时，学生可能对文中涉及的历史背景和政治制度不够熟悉，影响对文意的深入理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《谏逐客书》的文言文内容，为学生提供清晰的文本解读和分析。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对文中观点的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和交流。

-案例研究：教师提供有关古代谏议制度的案例，让学生通过分析案例来深入理解文中李斯的谏议思想和实践。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如扮演不同角色进行辩论、设计宣传海报等，提高学生的综合运用能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文中的不同角色，如李斯、秦始皇等，通过表演来深入理解角色的观点和情感。

-实验：教师设计相关实验，如模拟谏议过程，让学生亲身体验并理解谏议制度的功能和价值。

-游戏：设计相关的游戏活动，如辩论游戏，让学生在游戏中提高思维能力和表达能力。

-小组合作：学生分组进行合作学习，共同分析文中的论证逻辑和修辞手法，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示文中的关键内容和重点句子，帮助学生集中注意力和理解文本。

-视频：播放相关的历史背景和文化介绍视频，帮助学生更好地了解文中的历史背景和文化内涵。

-在线工具：利用在线讨论平台或互动工具，促进学生之间的在线交流和合作学习。

-文本材料：提供相关的文本材料，如其他古代谏议文章或历史记载，帮助学生进行比较学习和深入研究。

-评价工具：设计学生互评和自评的表格或问卷，让学生进行自我反思和相互评价，提高学生的自我认知和反思能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谏逐客书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为人才对于国家的发展的重要性如何？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《谏逐客书》中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《谏逐客书》的基本背景和内容。这是一篇古代中国的谏议文章，作者是李斯。他在文中向秦始皇进谏，主张尊重和珍惜人才，不要逐客不用。这篇文章展示了古代谏议制度的功能和价值，也反映了李斯的治国理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《谏逐客书》的具体内容。通过分析文中的观点和论证方法，我们可以更好地理解李斯的谏议思想和实践。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李斯