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11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版
教材分析
《赵州桥》是2023-2024学年三年级下册语文统编版的一篇课文。讲述了赵州桥的雄伟姿态和历史悠久,以及桥上石雕的精美和生动。课文通过描绘赵州桥的壮丽景象,让学生感受到我国古代建筑艺术的魅力,培养学生的民族自豪感。同时,课文中的优美语句也起到了很好的语言示范作用,是进行语言训练的好材料。
核心素养目标分析
本节课旨在通过学习《赵州桥》,培养学生的语文核心素养。主要包括:
1.文化自信:通过学习课文,让学生了解我国古代建筑艺术的辉煌,感受赵州桥的雄伟壮丽,培养学生的民族自豪感和文化自信。
2.语言能力:通过分析课文中的优美语句,提高学生的语言表达能力,学会运用生动的语言描绘景物,培养学生的语言素养。
3.思维品质:通过学习课文,培养学生的历史思维和审美思维,提高学生对古代建筑艺术的理解和鉴赏能力。
4.道德观念:通过了解赵州桥的建设背景和石雕艺术,引导学生尊重劳动、珍惜文化遗产,培养学生的道德观念和社会责任感。
5.学习策略:培养学生自主学习、合作学习的能力,学会运用多种学习方法解决问题,提高学生的学习效率。
本节课通过培养学生的核心素养,使学生能够在理解课文内容的基础上,运用所学知识进行语言表达和创新思维,提高学生的综合素质。
重点难点及解决办法
重点:
1.赵州桥的雄伟姿态和历史悠久,以及桥上石雕的精美和生动。
2.课文中的优美语句和修辞手法,如比喻、拟人等。
3.课文中描绘的赵州桥景象,以及古代建筑艺术的特点。
难点:
1.对赵州桥的历史背景和建筑特点的理解。
2.对课文中所用修辞手法的理解和运用。
3.学生对古代建筑艺术的鉴赏能力。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资料,直观地展示赵州桥的雄伟姿态和历史悠久,帮助学生更好地理解课文内容。
2.引导学生反复阅读课文,分析其中的优美语句和修辞手法,让学生在具体语境中感受和理解。
3.组织学生进行小组讨论和展示,让学生分享对古代建筑艺术的理解和鉴赏心得,互相学习和交流。
4.结合相关的历史文化知识,引导学生深入了解赵州桥的历史背景和建筑特点,提高学生的综合素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《赵州桥》课文教材,以及相关的语文学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括赵州桥的图片、古代建筑艺术的图片、石雕的图片等,以及课文中所提到的修辞手法的示例。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一些建筑模型材料,如积木、纸板等,让学生动手制作简易的桥梁模型,加深对桥梁结构的理解。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位重新排列,形成小组合作的学习氛围,提供宽敞的空间供学生进行讨论和实验操作。
5.网络资源:确保教学过程中可以正常使用网络资源,如在线视频、教育平台等,以便于查找相关信息和资料,丰富教学内容。
6.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以及教学PPT、黑板、粉笔等教学工具,以便于进行多媒体演示和板书教学内容。
7.学习材料:为学生准备笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习材料,以便于学生进行课堂记录和创作活动。
8.评价工具:准备评价学生学习成果的评分标准和方法,如课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况等。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道赵州桥是什么吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索赵州桥的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……(详细解释概念)。它是我国古代建筑艺术的瑰宝之一。
2.案例分析:接下来,我们来看一下赵州桥的具体情况。通过图片和视频,了解赵州桥的雄伟姿态和历史悠久,以及桥上石雕的精美和生动。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调赵州桥的雄伟姿态和石雕艺术这两个重点。对于桥上石雕的精美和生动这个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题,如赵州桥的设计理念、石雕艺术的特点等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的建筑原理,如拱桥的结构
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