第21课《蝉》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第21课《蝉》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《蝉》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材分析

《蝉》是统编版语文八年级上册的一篇课文，本课是一篇说明文，主要介绍了蝉的发育过程、生活习性和对环境的影响。文章语言生动，事例具体，能够激发学生对自然生物的兴趣和探究欲望。本文的学习，旨在帮助学生理解文本内容，体会作者的表达技巧，同时培养学生的阅读和理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《蝉》这篇课文，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用文中涉及的专业术语，如“蝉的发育过程”、“生活习性”等，提高自己的语言表达能力。

2.信息提取与处理：学生能够从课文中提取关键信息，了解蝉的发育特点、生活习性以及对环境的影响，培养筛选和处理信息的能力。

3.思维发展与创新：通过分析课文内容，学生能够发现问题、提出问题，并运用所学知识解决实际问题，培养批判性思维和创新意识。

4.文化传承与理解：通过学习《蝉》这篇课文，学生能够了解蝉在我国文化中的象征意义，认识蝉的生命历程，感受大自然的神奇与美妙，增强对传统文化的认同感。

5.审美与鉴赏：学生能够欣赏课文中的优美语言和表达技巧，培养审美情趣和鉴赏能力。

6.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够树立正确的自然观，关注生态环境，培养热爱大自然、保护生态环境的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解蝉的发育过程、生活习性和对环境的影响。通过阅读和分析课文，学生应掌握蝉的生长发育特点，了解蝉的生活习性，以及蝉对环境的影响。

（2）体会作者的表达技巧。学生应学会欣赏课文中的优美语言和表达技巧，如形象生动的描绘、对比论证等，提高自己的语文素养。

（3）培养阅读和理解能力。学生通过自主学习、合作探讨等方式，掌握课文内容，提高阅读和理解能力。

（4）树立正确的自然观和环保意识。学生通过学习课文，认识到大自然的美妙和生态环境的重要性，树立正确的自然观和环保意识。

2.教学难点：

（1）蝉的发育过程和生活习性的理解。由于蝉的生长发育过程和生活习性较为复杂，学生可能难以理解。因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的图片或视频等教学资源，帮助学生理解和掌握。

（2）作者表达技巧的把握。课文中的表达技巧可能对学生来说较为陌生，教师需要引导学生分析、欣赏并运用这些技巧，提高自己的表达能力。

（3）批判性思维和创新意识的培养。学生可能缺乏发现问题、提出问题并运用所学知识解决问题的能力。教师需要创设问题情境，引导学生进行思考和讨论，培养批判性思维和创新意识。

（4）环保意识的树立。学生可能对环保概念理解不深，教师需要通过生动的案例、讨论等方式，引导学生认识到大自然和生态环境的重要性，树立正确的自然观和环保意识。

四、教学方法及策略

1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究、讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和团队精神。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握课文内容。

5.情感教育法：通过欣赏课文中的美好情感，引导学生树立正确的自然观和环保意识。

6.媒体辅助教学：运用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地理解蝉的发育过程和生活习性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文电子文档、相关视频资料、图片素材、在线字典、搜索引擎等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、案例分析、情景模拟、角色扮演等。

5.教辅材料：课文解析、教学指导书、练习册、课外阅读资料等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价表、课后作业、学生自我评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文电子文档、相关视频资料和图片素材，让学生提前阅读和了解《蝉》的内容。

-设计预习问题：提出问题，如“蝉的发育过程是怎样的？”、“蝉的生活习性有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习成果，了解学生的学习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在课前阅读课文和相关资料，了解《蝉》的基本内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：