高中历史选择性必修3第一单元 考点.pdfVIP

第一单元源远流长的中华文化第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

一、中华文化的发展历程

1．中华文明多元起源

（1）黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文

明的摇篮。

（2）中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。

2．春秋战国

（1）内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。

（2）社会出现大变革。孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，形成了儒家文化的思想核心。

（3）战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面出现。

（4）这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。

思考：青铜时代的到来有何意义？

（1）体现了中华民族的勤劳和智慧，这对于社会发展有着重要意义。

（2）它是古代灿烂文明的载体之一，青铜文化的变迁体现了社会、经济的变迁及文化内涵的变迁。

（3）是古代礼治社会政治、经济权力的象征，正如著名学者张光直先生所言“青铜便是政治和权力”。

3．秦汉魏晋

秦朝建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇法家学说

①汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位

西汉

②儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流

魏晋随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象，魏晋玄学盛行

4．隋唐时期

（1）唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。

（2）隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。

5．宋元时期

（1）宋代儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学。朱熹是理学的集大成者，他强

调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”。

（2）理学丰富了中华文化的理论思维，但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。

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（3）宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。

思考：中华文化源远流长的原因是什么？

（1）汉字的发明和使用。（2）史书典籍的编纂。

（3）中华文化的包容性。（4）顺应时代的变化，满足统治者的需要。（5）在传承中不断创新。

6．明清时期

（1）明清之际，提倡个性自由的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学，抨击封建专制，倡

导经世致用。

（2）康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。

7．近代社会

（1）1840年鸦片战争爆发后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。

（2）20世纪初期兴起的新文化运动，抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。

（3）五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播，并与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。

二、中华优秀传统文化的内涵

1．重视以人为本

（1）周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。春秋时期，孔子提倡“仁”，主张

“仁者爱人”。

（2）后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，从人与社会的关系入手，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理

秩序。

2．提倡民本思想

（1）春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。战国时期，孟子提出

“仁政”说，其中“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张，闪耀着民本思想的光辉。

（2）历代思想家继承了先秦民本思想，民本思想发展为系统的理论学说，成为中华传统政治文化的重要特征，对

推动中国历史发展起到了积极作用。

3．崇尚天人合一，道法自然

（1）夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。

（2）春秋时期，老子提出“道”的概念，认为万物都是由道而产生，自然而然。他的哲学思想中凸显了人的存在，

追求天人合一。

（3）战国时期，荀子更提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想。

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（4）天人合一思想，将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然，建立人与自

然和谐发展的关系。

4．提倡爱国，追求家国情怀

（1）孔子、