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高中人工智能教育信息化教学模式

作者：郑俏

来源：《中国教育信息化基础教育》·2008年第01期

摘要：人工智能作为现代信息技术的重要组成部分，在高中阶段开设专门的选修课进行

基础性教育势在必行。根据高中人工智能课程的教学目标、人工智能研究的特殊性以及高中生

的认知特点，高中人工智能的教学宜采用基于问题学习（PBL）的信息化教学模式。在实际教

学中，信息技术作为学生问题求解的工具应整合于PBL实施的全过程中。

关键词：人工智能；教育；信息化；教学模式

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2008）02-0012-03

人工智能是计算机科学的一个分支，已成为一门具有广泛应用的交叉学科和前沿学科。它

研究如何用计算机模拟人脑所从事的推理、证明、识别、理解、设计、学习、规划以及问题求

解等思维活动，来解决人类专家才能解决的复杂问题，例如咨询、探测、诊断、策划等。[1]

作为信息技术一个不可缺少的重要组成部分，人工智能的基本内容在中学信息技术课程中是不

能不专门提及的。而且，以往的某些教材中用一两页篇幅作简单介绍的方法也根本不足以反映

人工智