七年级历史上册 第一单元 中史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第2课 原始农耕生活教案 新人教版.docx

七年级历史上册第一单元中史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七年级历史上册第一单元中史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活教案新人教版》主要介绍了中国原始农耕生活的起源和发展。本节课通过讲述半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况，让学生了解原始农耕生活的特点，认识农业对人类社会的重要意义。同时，通过分析课本中的插图和文献资料，使学生能够更好地理解原始农耕生活的实际情况。

本节课的内容与学生的现实生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重培养学生的唯物史观，使学生能够从实际出发，了解历史的发展规律。同时，通过小组讨论、问题探究等教学方法，提高学生的合作意识和历史思维能力。

教学目标：

1.知识与技能：了解半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况，掌握原始农耕生活的特点。

2.过程与方法：通过分析课本中的插图和文献资料，培养学生的史学研究方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的合作意识和唯物史观。

教学重点：半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况、原始农耕生活的特点。

教学难点：如何引导学生从实际出发，理解历史的发展规律。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过分析半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况，让学生学会从实际出发，理解历史的发展规律。同时，通过小组讨论、问题探究等教学方法，提高学生的历史思维能力和合作意识。在此基础上，进一步培养学生的唯物史观，使学生能够从多角度、多维度地理解和认识历史，从而提高他们的历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况：教师需要强调半坡聚落和河姆渡聚落的生产方式、居住环境、生活方式等方面的特点，使学生掌握这两个聚落的基本情况。

（2）原始农耕生活的特点：教师需要讲解原始农耕生活的基本特点，如农业生产的方式、农具的使用、土地的利用等，使学生了解原始农耕生活与游牧生活的区别。

（3）农业对人类社会的重要意义：教师需要强调农业对人类社会的发展所起到的重要作用，如食物的稳定供应、人口的增长、社会的稳定等，使学生认识到农业对人类社会的意义。

2.教学难点：

（1）半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况的理解：学生可能对这两个聚落的生活状况难以理解，特别是对于当时的生产方式和生活方式。教师可以通过展示图片、播放视频等方式，帮助学生更好地理解。

（2）原始农耕生活的特点的把握：学生可能对原始农耕生活的特点难以把握，特别是对于农业生产的方式和农具的使用。教师可以通过实地考察、模拟演示等方式，帮助学生更好地把握。

（3）农业对人类社会的重要意义的理解：学生可能对农业对人类社会的重要意义难以理解，特别是对于农业对社会稳定和发展的作用。教师可以通过举例、分析等方式，帮助学生更好地理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况、原始农耕生活的特点，以及农业对人类社会的重要意义，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生就半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况、原始农耕生活的特点等主题进行小组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。

3.实地考察法：教师组织学生参观农业生产基地，让学生亲身感受原始农耕生活的环境和生活方式，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示半坡聚落和河姆渡聚落的图片、视频资料，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂演示，如演示原始农耕工具的使用、农业生产方式等，帮助学生更好地理解课堂内容。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如历史纪录片、学术论文等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.模拟演示：教师组织学生进行模拟演示，如模拟原始农耕生产过程，让学生亲身体验原始农耕生活，提高学生的实践操作能力。

5.作业与测试：教师布置相关作业和测试，检验学生的学习效果，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供半坡聚落和河姆渡聚落的图片、视频资料，要求学生了解这两个聚落的生活状况。

-设计预习问题：提出问题，如“半坡聚落和河姆渡聚落的生产方式有何不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解半坡聚落和河姆渡聚落的生活状况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索半