九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计1 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1（新版）鲁教版

授课内容

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授课时间

教材分析

“九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1（新版）鲁教版”的教材分析如下：

本节课是九年级化学的第一节，主要介绍化学的基本概念、研究对象和研究方法。通过本节课的学习，使学生对化学学科有一个初步的认识，培养学生学习化学的兴趣和好奇心。

教学内容主要包括：化学的定义、化学研究的内容、化学研究的方法。这些内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应以学生为主体，注重引导学生主动探究，通过观察、实验、讨论等方式，使学生掌握化学基本概念，提高学生的科学素养。同时，教师应注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在学习过程中获得实践经验，提高学生的综合素质。

教学资源方面，教师可以利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

教学评价方面，教师应以过程性评价为主，关注学生的学习态度、参与程度和实际操作能力，全面评估学生的学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。

通过学习化学基本概念，培养学生科学解释的能力，使他们能够运用化学知识解释生活中的化学现象。教师通过举例和讲解，帮助学生理解化学概念，并能够运用这些概念来解释实际问题。

通过学习化学，培养学生科学态度，使他们能够积极主动地参与化学学习，并对化学学科充满好奇心和兴趣。教师通过创设有趣的化学实验和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了初步的科学知识和实验技能，对科学探究有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的化学概念，如元素、化合物等，并对日常生活中的一些化学现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的探索欲望。他们中的一些人对科学实验感兴趣，希望能够通过实践来学习化学。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生擅长理论学习，有的学生擅长动手操作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了化学基本概念后，学生可能会对一些抽象的化学概念感到难以理解，如化学反应的本质、化学方程式的表示方法等。此外，学生可能对化学实验的操作和安全注意事项不够熟悉，需要在实践中逐步掌握。还有部分学生可能会对化学学科产生恐惧心理，认为化学难以学习，需要教师的鼓励和引导来树立信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第1单元《步入化学殿堂》第1节《化学真奇妙》的教材或学习资料。教材中应包括本节课的学习目标、内容、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与化学基本概念相关的图片和图表，如元素的周期表、化学反应的示意图等。此外，还可以准备一些化学实验的视频，如化学实验的操作过程、实验现象的展示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以安排一些简单的实验，如化学反应的实验、溶液的配制等。所需的实验器材包括试管、烧杯、滴定管、试剂瓶等。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生分组讨论和实验操作的环境，设置几个实验操作台，每个操作台上配备必要的实验器材。同时，设置一个分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和复习。

7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

8.教学参考资料：教师应准备与本节课相关的教学参考资料，如教学设计、教学反思等。这些资料可以帮助教师更好地进行教学设计和调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分