第4课《观沧海》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第4课《观沧海》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《观沧海》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第4课《观沧海》。本课是唐代诗人曹操创作的一首诗，描绘了大海的壮阔景象，表达了诗人开阔的胸襟和远大的抱负。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对古诗的鉴赏能力，要求学生能够理解诗中的意象，感受诗人的情感，并对诗歌的韵律、节奏有一定的认识。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解诗文内容，领略诗人的豪情壮志，并培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古典文学的鉴赏能力、提升学生的文学素养和审美情趣，以及增强学生的文化意识和民族自豪感。通过学习《观沧海》，使学生能够理解诗中的意象，感受诗人的情感，领略诗歌的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。同时，通过对比分析不同时代背景下的文学作品，使学生在欣赏文学之美的同时，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化意识。

重点难点及解决办法

重点：1.诗文内容的理解与分析；2.诗歌意象的把握与鉴赏；3.诗歌手法的识别与应用。

难点：1.诗中历史背景与作者情感的关联；2.古代文学审美观念的现代诠释；3.个人情感与时代背景的融合。

解决办法：1.通过多媒体展示相关历史背景，帮助学生更好地理解诗文；2.引导学生进行小组讨论，分析诗中的意象，培养学生的鉴赏能力；3.利用案例分析，让学生了解古代文学审美观念，并尝试将其与现代审美联系起来；4.鼓励学生进行创意写作，将个人情感与时代背景相结合，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观沧海》这首诗的原文及其注释的教材或学习资料。此外，准备统编版语文七年级上册的课本，以便学生能够对照文本进行学习。

2.辅助材料：收集与《观沧海》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备大海的图片或视频，以帮助学生更好地理解诗中的景象；收集曹操的历史资料，以便学生了解诗人的背景；准备其他古代诗歌，以便进行比较学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论。可以将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备桌椅，以便学生进行讨论和交流。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生进行展示和分享。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习单：准备一份学习单，包含与本节课相关的问题和任务，以便学生能够更好地理解和思考诗文内容。

7.评价工具：准备一份评价工具，包括对学生课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面的评估标准，以便对学生的学习情况进行全面评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《观沧海》原文、注释、相关历史背景等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《观沧海》的诗意、意象、手法等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《观沧海》的诗意和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《观沧海》的诗意和背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹操的历史背景和《观沧海》的创作背景，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《观沧海》的诗意、意象、手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗句解析、诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗句解析、诗歌创作等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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