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发展心理学

一.名词解释

1．发展心理学

是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规

律的学科。

2．儿童心理年龄特征

是指在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、

本质的心理特征。

3．纵向研究

对同一个或同一群个体,在较长时间内进行定期的观察,实验或测量,探究心理发张的规律或

特点

4、横向研究

这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个

年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

4．最近发展区

指个体可能达到的较高水平与现有水平之间的距离实际的发展水平与潜在的发展水平之间

的差异，前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同

伴合作时，能够解决问题的能力。

5．自我意识

人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识,在个体社会性发展中处中心地位

6．社会化

个体学习他所属的社会中，人们必须掌握的文化知识、行为习惯和价值体系的过程。

7．自我同一感

是一种关于自己是谁,在社会上有什么地位,将来准备成为什么样的人,以及怎样努力成为理

想中的人等自我形象和自我历程的体验。

8．依恋

婴儿寻求并企图与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。是婴儿与主要抚养着（主要是母亲）

间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

10.性别角色

是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位也是社会对男性和女性在行为方式和态度

上期望的总称

二.简述题

1.简述发展心理学的研究内容

探讨心理发展的基本原理和规律；描述生命全程心理发展的年龄特征:个体年龄特征；

解释和测量个别差异；

提高帮助和指导儿童发展的具体方法。

2、简述弗洛伊德心理性欲发展阶段理论

心理性欲发展阶段的理论是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。弗洛伊德把心理发展分为五

个阶段

1.口唇期0一1岁。弗洛伊德认为里比多的发展是从嘴开始的。每个人都经历口唇期

的阶段流露出较早阶段的快感和偏见

2.肛门期1一3岁。此时期儿童的性兴趣集中到肛门区域，例如大便产生肛门区域粘

膜上的愉快感觉或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足

3.前生殖器期3一6岁。此时期男孩产生恋母情结，女孩产生恋父情结。也就是说到

了这个阶段儿童变得依恋于父母的异性的一方

4.潜伏期6—11岁，此时期性的发展呈现--种停滞的或退化的现象，潜伏期是--个相

当平静的时期。

5.青春期11或13岁开始，女孩约从11岁、男孩约从13岁开始进入青春期。其个体

最主要的任务是摆脱父母对自己的控制。同时，个体也容易产生性的冲动，也容易

产生同成人的抵触情绪。

3.简述埃米克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格发展阶段理论区别

1)弗洛伊德强调本能的作用，自我的力量,自我只是本我的奴仆；

艾里克森则更强调自我的作用，理智的力量，相信超我能引导心理性欲向着社

会所规定的方向发展，可以协助自我监督本我。

2)弗洛伊德在研究儿童人格发展时，仅把儿童置于”母亲—儿童—父亲”这个狭

隘的三角关系中；

而艾里克森则把儿童置于更加广阔的社会背景上，重视社会对发展的影响。

3)弗洛伊德对儿童人格发展的研究只到青春期为止，

艾里克森把个性发展的阶段扩展到8个阶段，贯穿人的一生。

4)弗洛伊德认为人的本性是恶的；

艾里克森认为人的本性既不是善的，也不是恶的，儿童出生后都存在向善的或

恶的方向发展的可能性。他对形成和发展良好的个性品质抱着较为乐观的态度。

4.简述婴儿依恋发展阶段

（1）出生—3个月，对人无差别反应阶段

（2）3个月—6个月，对人有选择反应的阶段

（3）6个月—3岁，积极寻求与专门照顾者接近

5.简述实施胎教需注意的问题

科学的态度,正确的目的

必要的知识,冷静的头脑

适宜的程度,可靠的方法

夫妻配合,共同完成

6.简述游戏对儿童发展的意义

发展幼儿体能

发展幼儿智力

发展幼儿情绪

发展幼儿社会性

7.简述帕顿的游戏发展阶段论

1）无所事事的行为

2)旁观行为

3)独自游戏

4)平行游戏

5)同伴游戏

6)合作游戏

8.简述幼儿思维发展的基本特点

1)幼儿以具体形象思