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初中八年级物理弹力教案5篇

学校八班级物理弹力教案5篇

作为一名物理八班级老师，你知道如何写八班级物理弹力教案吗？

它能关心你的八班级物理教育活动顺当开展，并对你提高教学质量有

乐观的关心。你是否在找正预备撰写“八班级物理弹力教案”，下面

我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#217744八班级物理弹力教案1

学问目标

1.知道长度的国际单位是米，其他单位有千米、分米、厘米、

好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.

2.知道测量长度的工具是刻度尺，能正确使用刻度尺测量长度.

3.能正确读出测量结果，知道测量数值由精确值和

估量值组成.

4.知道什么是误差，什么是错误并区分误差和错误.

力量目标

1.培育观看力量：对图形和图像观看，了解通过视觉推断的长

度与实际测量不同;通过观看刻度尺，熟悉刻度尺的量程、最小刻度、

零刻线.

2.培育思维力量：通过单位换算，学会换算的一般方法.

德育目标

养成仔细、细致的好习惯，例如用多次测量取平均值的方法减小

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误差.

教材分析

教材首先是通过让同学观看图和估测1分钟的时间，熟悉到人的

感觉并非牢靠的，从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列

举了同学熟识的测量工具，并指出长度测量是最基本的测量，刻度尺

是最常用的测量工具，教材利用图片关心同学分析如何正确使用刻度

尺测量长度，教材要求教学中注意观看的环节.对于“长度的单位”

供应了两个日常生活中的情景，使同学联系生活形成一般长度的概念.

在关于“误差”的内容中，教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么

产生，和错误的区分以及减小的方法.

教法建议

关于测量部分，由于同学缺乏定量讨论自然现象的阅历，对测量

的重要性熟悉不足，所以应当引导同学观看教材中的两个例子，有条

件的学校，还可以用其他的例子使同学熟悉到利用感觉器官做推断的

局限性，同时还可以提高同学的学习爱好，可以让同学总结出“感觉

并不总是牢靠的，需要进行测量”的结论.老师可以在此基础上，进

一步联系实际，说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测

量等.

关于长度的单位，应当着眼形成长度的详细观念，所以在教学中

展现图片、图像和一些关于长度的视频资料，教学方法应当留意让同

学动起来，自己实践.

关于正确使用刻度尺，先观看刻度尺的零点、量程、最小刻度，

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并告知其他的测量工具也有类似的问题，从而形成同学“不同事物的

共同规律”的观念.在此基础上，用观看法自己得到正确的用刻度尺

测量长度的方法.老师可以在课堂教学中组织争论小组，其后，引导

同学勤于思索着重理解，分析正确的和错误的测量方法的不同，而能

深化理解什么是正确的测量.

关于正确记录测量结果，结果要注明单位，应当在今后的学习中

进一步巩固，提示同学要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问

题上，讲清得到读数的步骤，同学在此基础上，用练习巩固，形成学

习习惯为宜，不宜让同学弄清细节和原理.

关于误差的教学，讲清误差和错误的区分，并知道减小误差的方

法，关于多次测量取平均值的详细应用，在初三物理测量电阻中才会

较高要求的应用.

#217743八班级物理弹力教案2

【教学单元分析】

速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的概念，

应当先从比较物体运动快慢分析，熟悉到比较速度的意义进而用单位

时间的路程表示速度.

速度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成的，

是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计算要认清路程和时间的对

应.

【教学过程分析】

一.速度概念的引入

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思索教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的

方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时

间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.

对于基础较好的学校和同学可以供应图片资料、视频资料，使同

学熟悉到比较速