第13课《湖心亭看雪》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。它不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。

——梁衡《秋月冬雪两轴画》;湖心亭看雪;（一）反复诵读，积累重要文言词语，理解文章基本内容。

（二）了解白描手法，品味语言词句之美，感受雪后西湖的奇景。

（三）理解作者之“痴”，深入揣摩作者的情感。;了解作者;写作背景;读准字音;读清节奏;读懂句意;湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。;是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。;余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”;◆古今异义;◆一词多义;量词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时;◆词类活用;◆文言句式;惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已;诵读文章，理清课文层次，并简要概括层意。;内容理解;内容理解;大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

;作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。;;;白描手法，简笔勾勒，不事雕琢，不加渲染，写出了人与自然和谐共生。

动静结合，小船缓缓前行，是为动；目之所见雪景，是为静。“雾凇沆砀”为动，影子、长堤、湖心亭等为静，寂静之美中又有动态之美。

从上到下，天与云与山与水，至上而下，天地苍茫，阔大辽远。

由远及近，先写远景的浩渺苍茫，再写近景细微渺小，展现一幅天地茫茫的西湖雪夜图。

视听结合，“人鸟声俱绝”从听觉描写，“天与云与水，上下一白……”从视觉描写。多重感官，呈现宏大美丽的西湖雪景。

巧用量词，“痕”“点”“芥”“粒”，不仅暗??了小船的徐徐行进，更是在极写提亭舟人的渺小之中来衬托西湖大雪的茫茫无边。;痴情;请通过补充的材料，联系课文，思考文中饱含着作者怎样的情感？;本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，和舟子，显然不止一人，这与“独”是不是相矛盾？;;本文作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求，同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。;只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独，孤独产生于爱。

——周国平

;1.语言简洁，白描勾勒。;2.如诗如画，意境优美。;3.错落互见，曲尽其趣。;阅读下面三副有关湖心亭的对联,说说你的理解。

四季笙歌,尚有穷民悲夜月；

六桥花柳,浑无隙地种桑麻。

——【明】胡来朝

亭立湖心,俨西子载扁舟,雅称雨奇晴好；

席开水面,恍东坡游赤壁,偏宜月白风清。

——【明】郑烨

如月当空,偶以微云点河汉；

在人为目,且将秋水剪瞳神。

——【明】张岱;;试从描写手法和表达情感两方面来分析《江雪》与《湖心亭看雪》的区别。;;1.名句默写。

（1）（绍兴中考）张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是：_______________，_________。

（2）（百色中考）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：___________，_______________。（张岱《湖心亭看雪》）;2.（常州中考改编）对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“一痕”“一芥”“两三粒”，使用白描手法，取得了以少胜多、

无声胜有声的效果。

B.“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴，实际上也写出了张岱本

人的兴奋心情。

C.“余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮，包含趣味相投、“酒逢

知己千杯少”的喜悦。

D.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱

俗的性格。;3.（兰州中考）下面是前人阅读［甲］文（《湖心亭看雪》）后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗？请选择其中一处，结合句子和批注加以评析。;［参考答案］

（1）【示例】这处批注是恰当的。这句话写出大雪后一片静寂的景象，湖山封冻，人