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有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂之侧。它不与那些巨幅大作比气势、争地位,却以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。
——梁衡《秋月冬雪两轴画》;湖心亭看雪;(一)反复诵读,积累重要文言词语,理解文章基本内容。
(二)了解白描手法,品味语言词句之美,感受雪后西湖的奇景。
(三)理解作者之“痴”,深入揣摩作者的情感。;了解作者;写作背景;读准字音;读清节奏;读懂句意;湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。;是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。;雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。;到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。;余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”;◆古今异义;◆一词多义;量词,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时;◆词类活用;◆文言句式;惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已;诵读文章,理清课文层次,并简要概括层意。;内容理解;内容理解;大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
;作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。;;;白描手法,简笔勾勒,不事雕琢,不加渲染,写出了人与自然和谐共生。
动静结合,小船缓缓前行,是为动;目之所见雪景,是为静。“雾凇沆砀”为动,影子、长堤、湖心亭等为静,寂静之美中又有动态之美。
从上到下,天与云与山与水,至上而下,天地苍茫,阔大辽远。
由远及近,先写远景的浩渺苍茫,再写近景细微渺小,展现一幅天地茫茫的西湖雪夜图。
视听结合,“人鸟声俱绝”从听觉描写,“天与云与水,上下一白……”从视觉描写。多重感官,呈现宏大美丽的西湖雪景。
巧用量词,“痕”“点”“芥”“粒”,不仅暗??了小船的徐徐行进,更是在极写提亭舟人的渺小之中来衬托西湖大雪的茫茫无边。;痴情;请通过补充的材料,联系课文,思考文中饱含着作者怎样的情感?;本文开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,和舟子,显然不止一人,这与“独”是不是相矛盾?;;本文作者以回忆的方式,淡雅的语言,记述了一次湖心亭赏雪的往事,表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐,映射了作者高洁自持的人格理想,不媚不俗的精神追求,同时隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。;只有内心世界丰富的人,对精神与灵魂有着执着追求的人,对人间充满挚爱的人,才可能体验真正的孤独,孤独产生于爱。
——周国平
;1.语言简洁,白描勾勒。;2.如诗如画,意境优美。;3.错落互见,曲尽其趣。;阅读下面三副有关湖心亭的对联,说说你的理解。
四季笙歌,尚有穷民悲夜月;
六桥花柳,浑无隙地种桑麻。
——【明】胡来朝
亭立湖心,俨西子载扁舟,雅称雨奇晴好;
席开水面,恍东坡游赤壁,偏宜月白风清。
——【明】郑烨
如月当空,偶以微云点河汉;
在人为目,且将秋水剪瞳神。
——【明】张岱;;试从描写手法和表达情感两方面来分析《江雪》与《湖心亭看雪》的区别。;;1.名句默写。
(1)(绍兴中考)张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是:_______________,_________。
(2)(百色中考)以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:___________,_______________。(张岱《湖心亭看雪》);2.(常州中考改编)对本文的理解和分析,不正确的一项是()
A.“一痕”“一芥”“两三粒”,使用白描手法,取得了以少胜多、
无声胜有声的效果。
B.“见余大喜”一句表面上写金陵人高兴,实际上也写出了张岱本
人的兴奋心情。
C.“余强饮三大白而别”写出了张岱贪饮,包含趣味相投、“酒逢
知己千杯少”的喜悦。
D.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱
俗的性格。;3.(兰州中考)下面是前人阅读[甲]文(《湖心亭看雪》)后的两处批注。你认为这两处批注恰当吗?请选择其中一处,结合句子和批注加以评析。;[参考答案]
(1)【示例】这处批注是恰当的。这句话写出大雪后一片静寂的景象,湖山封冻,人
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