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摘要
摘要
深入理解科学本质已成为国际科学的重要目标，“提升学生对科学本质的理解”
也已被纳入各国的教育文件中，作为各国科学教育的重要内容。化学史记录了科
学知识的起源与发展，蕴含着丰富的科学本质。因此，以化学史为情境开展融入
科学本质的教学被认为是发展学生科学本质观的有效方式，但实际教学中学生的
参与度有限。而合作学习是以小组为主体，教师通过指导小组成员展开合作，完
成指定的教学任务的学习方式。合作学习已被应用于不同的课型
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