量表初稿结果分析.pdfVIP

一量表初稿的形成

（一）内容框架的确立

学习习惯方面

听讲习惯

1上课前我通常会把本堂课所用的学习用品（课本辅导书错题集练习本笔等）准备好。

2上课前一两分钟，我通常不会浏览昨天所讲的知识点或预习过的新知识。（反向）

3在听讲过程中，坐姿端正，不做小动作、闲聊等与学习无关的事情。

4整堂课我能集中注意力，注意黑板、书本、练习册上的内容。

5课堂上认真听讲、积极思考。

6针对老师所讲的内容，我能快速适当的记下关键内容,掌握记笔记的方法技巧（画线、符号、

列框架等）。（课堂上及时做笔记）

7课上能紧跟老师思路,把握老师所讲关键点，概括总结内容。

8课上我几乎不回答老师所提问题。（反向）测谎题1课上我常积极回答老师所

提问题。

9能较好理解所学知识，保证课堂练习有较高的正确率，避免因粗心造成的错误。

10遇到难以解决的问题时，能有效的调整心态和思路，寻求其他的解题思路和角度。

11对课上做错的题及时进行总结，整理到错题集上，课下反复研究。

12下课时，我常立刻停止看书，不用两到三分钟时间来回顾下当堂课所讲知识或完善下课

堂笔记。（反向）

13对课上重难点内容和关键题型反复练习。

14对学习中的知识点我常会联系前后知识进行扩展学习。

复习作业习惯

1合理分配复习时间，制定每天详细的复习计划。

2对每天所学的内容，通常拖拖拉拉，不进行及时复习。（反向）

3我常进行倒序复习,进一步有效巩固所学知识。

4在做作业之前，我会对当天所学的知识进行复习，以保障高效高质量的完成作业。

5养成独立思考解决问题的习惯，先易后难，把每一次作业都当成考试。

6对实在难以解决的问题及时请教老师或和同学讨论。

7及时总结作业中出现错误的原因，记录在错题集上。

8每学完一单元时，我不会对之前所学的内容进行系统复习。（反向）

9遵循人的大脑记忆规律，我常进行三天一小结，七天一大结，在十一天和二十一天左右时

进行复习，有效巩固所学知识。

10我会有效利用睡觉前半个小时和醒来半个小时这段时间记忆重要内容。

11我常会自问自答或尝试背诵的方式复习所学知识。

12在学完一段知识后，我会尝试自己出题并请同学或老师来解决的方式来使自己的思维得

到锻炼。

13每晚躺在床上，我会把当天所学习知识像“看电影”一样再过一遍。

预习习惯

1针对第二天的课程表中主干课程，我会规划时间并按从后往前的顺序进行倒序预习。

2对预习内容进行概览，并联系前面知识，把握新知识的重难点和自己不懂的地方。

3对于不懂的地方做标记或查阅工具书，对于自身难以解决的问题待课上老师讲解。

4我不会自觉预习，难以坚持下去。（反向）测谎题2我常自觉预习，持之以恒的坚持

下去。

5对于预习，我常把它当成作业一样认真看待，贯彻落实。

学习卫生习惯

1合理安排学习作息时间，制定学习作息时间表，养成好的作息习惯（午休和晚上睡觉习惯）。

2每周参加体育锻炼或其他有益身心的课外活动的次数。

3学习时若眼睛疲劳了，就稍加休息。

4合理调整膳食结构，保证充足营养。

5即使用脑过度，也不适当休息。（反向）测谎题3用脑过度时，我总会适当休息。

学习动机方面

1、我认为学习没有用，所以对学习科目不感兴趣。（无动机）

2、学习上遇到不懂的地方，我会努力专研，一定把它弄明白。（内部、强）

3、学习中常随大流，别人做什么，我也做什么。（学习目标不明确，无认识到学习的重要性）

（内部、弱）

4、我特别想在学习上成为第一名。（外部、强）

5、在测验和考试的时候，我认为可以不参加运动和游戏。（外部弱）（反向）

第二部分自己责任性、（想考察学生成败归因和学习习惯的关系）

1、在考试中取得好成绩时，你认为

A自己努力B自己能力高C老师讲课教学水平高D家长教育好E运气好

2你的考试比预想的要差时，你认为

A自己努力不够B自己能力低C老师讲课教学水平不行D家长不会教育E运气不好

3同学们都夸你成绩好时，你认为

A自己努力B自己能力高C老师讲课教学水平高D家长教育好E运气好

4档家长批评你成绩糟糕时，你认为

A自己努力不够B自己能力低C老师讲课教学水平不行D家长不会教育E运气不好

5老师当着全班同学表扬你是好学生时，你认为

A自己努力B自己能力高C老师讲课教学水平高D家长教育好E运气好

（二）项目的搜集