初中课外活动丰富教学设计.docx

初中课外活动丰富教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中课外活动丰富教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中《语文》八年级上册第五单元，主题为“活动·探究”。本单元主要包括以下三个部分的内容：

1.口语交际：安排一次以“身边的故事”为主题的演讲活动，让学生们相互倾听，提高口头表达能力。

2.作文训练：以“我眼中的美”为主题，让学生通过观察生活，发现生活中的美好，提高写作能力。

3.综合实践活动：以“我们的节日”为主题，让学生深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识和口语交际技巧，本节课将在此基础上进行拓展和提高。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到实际活动中，提高自己的实践能力和综合素质。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文素养：通过演讲活动和作文训练，提升学生的语文表达能力和写作能力，使其能够更好地运用语言进行沟通和表达。

2.审美素养：通过观察生活中的美好，学生能够培养自己的审美能力，发现和欣赏生活中的美。

3.文化素养：通过综合实践活动，学生深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感，提升自己的文化素养。

4.自主学习能力：在课堂活动中，学生需要自主参与、自主探究，培养自主学习的能力和习惯。

5.团队合作能力：在演讲活动和综合实践活动中，学生需要与他人合作，培养团队合作能力和协作精神。

6.创新思维能力：在作文训练中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用恰当的口语表达方式和修辞手法，进行演讲活动。

2.学生能够通过观察生活，发现生活中的美好，并将其转化为作文素材。

3.学生能够深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

难点：

1.如何帮助学生掌握并运用恰当的口语表达方式和修辞手法进行演讲。

2.如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将其转化为作文素材。

3.如何让学生深入了解我国的传统文化，增强民族自豪感。

解决办法：

1.通过实例讲解和示范，让学生熟悉并掌握口语表达方式和修辞手法。

2.引导学生积极参与课堂讨论，分享生活中的美好，提供写作灵感。

3.利用多媒体教学资源，展示我国传统文化的魅力，引发学生的兴趣和自豪感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、演讲台、音响设备等。

2.课程平台：人教版初中《语文》八年级上册教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线演讲视频、作文范文、传统文化资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、演讲比赛、写作训练、实践活动等。

5.评估工具：演讲评分标准、作文评分标准、课堂参与度评估表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课外活动吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于课外活动的图片或视频片段，让学生初步感受课外活动的魅力或特点。

简短介绍课外活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课外活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课外活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解课外活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课外活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课外活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课外活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课外活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课外活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何运用课外活动提高自己的综合素质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课外活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课外活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课外活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学