暑假八升九语文古诗及现代文阅读练习（含答案）.pdfVIP

八升九语文古诗，阅读练习

一.阅读下面的豪放词，回答下面题目。

诉衷情①

陆游

青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封②夜半传檄，驰骑谕幽并③。

时易失，志难成，鬓丝生。平章④风月，弹压⑤江山，别是功名。

【注】①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。②蜡封：用蜡固封以利保密的文书。③

幽并：幽州和并州，这里指金国占领地区。④平章：品评。⑤弹压：描绘。

1.上片中“蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并”一句有什么作用？

2.本词末尾三句与辛弃疾《永遇乐˙京口北固亭怀古》中最后三句（凭谁问：廉

颇老矣，尚能饭否？）相比，情感类似，手法却不同。请结合词句赏析它们手法

的不同之处。

3.请分析这首词表达了词人哪些感情?

4.下面对这首词的赏析，不恰当的两项是（）

（）

A．词的前两句写早年的政治生活。唐宋时九品官服色青，陆游以九品官入京，

结识同辈多为一时俊彦，颇有意气风发之感。

B.“蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并”写出了诗人当年不分昼夜奋力抗金的情形,暗

讽了南宋朝廷在后方安逸享乐，无所作为。

C.下片前三句既是词意的转折，接连三个三字句如走丸而下，表现出感慨百端的

心情，也反映了他的政治经历的转折。

D.全词运用了虚实结合的手法，上片回忆词人早年的政治、军事生活，下片实写

词人闲居的现状，表现了词人晚年闲居生活的悠闲自在。

E.全词率意而写，不假雕琢，语明而情真，体现了陆游晚年质朴而深沉的创作风

格。

【豪放词的概念及典型例题思路】

1.概念：宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，句子有长有短，便于歌唱。

因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。宋词始

于唐，兴于五代，盛于两宋，故称宋词。词大致可分小令（58字以内）、中调(59

一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字）。一首词，有的只有一段，

称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。

宋词主要分为婉约派和豪放派两大流派。豪放词特点大体是创作视野较为广

阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守

音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。

2.分析思想感情：首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为

我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象

所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦

之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感

情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片

语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

2.炼字赏析：首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词

（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味

这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全

诗的意境情感来分析。

3.句子赏析：此题需要我们在了解词的结构和作者思想情感的基础上作答，常见

的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感

情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。常见的思想感

情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者

满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他

强烈的共鸣。

4.分析诗词的写作技巧和语言特色：其一，留意作者观察景物的立足点和描写景

物的角度，如高、低、俯、仰的变化。其二，把握和分析作者描写景物的方法，

如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”其理解和说明描

写景物的技巧，如虚实结合、以动衬静；明、暗对比、以小见大；粗笔勾勒和细

部描绘相结合；比兴手法的运用。语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描

写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗

人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

【每天一篇文言文阅读】

二、阅读下面的文言文，完成下面题目。

贫而有志

披裘公者，吴人也。延陵季子出游，见路有遗金。时夏五月，有披裘而薪①

者，季