2023六年级英语上册 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby教案 外研版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Module3Unit1Collectingstampsismyhobby教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于兴趣爱好（collectingstamps）的简单句子，并能够运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识到不同人的兴趣爱好，培养尊重和理解他人的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用比较级和最高级描述事物的特征，提高分析、比较和判断的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主参与课堂活动，主动探究和发现语言规律，培养独立学习的能力。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及到的一些重要词汇，如stamp,hobby,collection,hobby,interesting,different等。

（2）句型：本节课的主要句型为“Collectingstampsismyhobby.”和“Thisisinteresting.”，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。

（3）语法：本节课涉及到的是形容词的比较级和最高级，学生需要理解其用法并能够正确运用。

（4）文化背景：了解不同人的兴趣爱好，认识到文化的多样性。

2.教学难点

（1）词汇：部分词汇如“collection”、“philately”较为生僻，学生可能不熟悉。

（2）语法：形容词的比较级和最高级的用法，学生可能难以理解。

（3）听力理解：对于听力较差的学生，理解对话内容可能存在困难。

（4）文化背景：理解并接受不同人的兴趣爱好，尤其是对于一些学生来说，可能比较困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）六年级英语上册》教材，以及相关的练习册和学习资料。

2.辅助材料：准备与Module3Unit1“Collectingstampsismyhobby”相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集不同种类的邮票图片，用于展示和引导学生讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，如果需要进行实践活动，如制作邮票收藏册，需要准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.教学工具：准备投影片、投影仪、计算机等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.教学软件：确保教学过程中需要使用的教学软件或在线资源能够正常运行，如在线视频播放器、PPT制作软件等。

7.教学环境：确保教室内的音响设备正常工作，以便播放听力材料和音乐。

8.备课资料：教师需要提前准备好与本节课相关的备课资料，包括教学计划、教案、PPT演示文稿等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Collectingstampsismyhobby》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经收集过邮票或者有自己的爱好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收集邮票的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邮票的基本概念。邮票是邮政部门发行的用于邮寄邮件的凭证，它有着丰富的历史和文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了邮票收藏家的爱好，以及邮票在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邮票的种类和收藏方法这两个重点。对于邮票的种类，我会通过展示不同国家和地区的邮票来帮助大家理解；对于收藏方法，我会介绍邮票册的制作和使用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邮票收藏相关的实际问题，如如何保护邮票、如何展示邮票等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何正确使用邮票和邮票册。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邮票收藏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：