《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写.pdfVIP

《教育学基础》是一门介绍教育学基本理论

和知识的课程，旨在培养学生对教育学基本

概念、理论、方法和实践的基本认识和理解，

以及对教育问题的分析和解决能力。该课程

是教育学专业的基础课程，对教育学专业的

学生具有重要的指导作用。

一、《教育学基础》的课程设置

1.课程目标

《教育学基础》课程旨在帮助学生掌握教育

学基本概念、理论、方法和实践，了解教育

问题的本质和特点，培养学生对教育问题的

分析和解决能力，为其后续的教育学专业课

程和教育实践打下基础。

2.课程内容

《教育学基础》的课程内容包括教育学的基

本概念、教育学的发展历程、教育学的研究

对象和方法、教育学的主要理论、教育学的

实践等方面。

3.教学方法

《教育学基础》的教学方法主要包括讲授、

讨论、案例分析、个人研究等。教学过程中

要注重与学生的互动，鼓励学生积极思考和

参与，培养学生的自主学习和探究能力。

4.评估方式

《教育学基础》的评估方式通常包括平时表

现、课堂作业、期末考试等。其中，期末考

试占总评成绩的比重较大，通常占60%以上。

二、《教育学基础》的重要性

1.为教育学专业学生打下基础

《教育学基础》是教育学专业的基础课程，

对于学生后续的专业学习具有重要的指导作

用。通过学习该课程，学生可以了解教育学

的基本概念、理论和方法，为其后续的专业

学习打下基础。

2.帮助学生了解教育问题的本质和特点

教育问题是一个复杂的社会问题，需要通过

教育学的理论和方法进行分析和解决。通过

学习《教育学基础》，学生可以了解教育问

题的本质和特点，理解教育问题的多样性和

复杂性，为其后续的教育实践提供指导。

3.培养学生的分析和解决问题的能力

《教育学基础》课程注重培养学生的分析和

解决问题的能力，通过案例分析和个人研究

等教学方法，激发学生的思考和创新能力，

培养学生的自主学习和探究能力，为其后续

的学习和工作打下基础。

三、《教育学基础》的教学方法

1.讲授法

讲授法是《教育学基础》课程的主要教学方

法之一，通过讲解教育学的基本概念、理论

和方法，帮助学生了解教育学的基本框架和

体系，为后续的学习和实践提供指导。

2.讨论法

讨论法是《教育学基础》课程的另一种教学

方法，通过讨论教育问题，激发学生的思考

和创新能力，提高学生的分析和解决问题的

能力，同时也能够培养学生的团队协作和沟

通能力。

3.案例分析法

案例分析法是《教育学基础》课程的另一种

教学方法，通过分析实际的教育案例，帮助

学生了解教育问题的实际情况和背景，理解

教育问题的本质和特点，提高学生的分析和

解决问题的能力。

4.个人研究法

个人研究法是《教育学基础》课程的另一种

教学方法，通过让学生自主选择教育问题进

行研究和调查，培养学生的自主学习和探究

能力，提高学生的研究和创新能力。

四、《教育学基础》的评估方式

1.平时表现

平时表现是《教育学基础》课程的评估方式

之一，包括学生的课堂表现、积极参与讨论、

课堂作业等方面。通过平时表现的评估，可

以了解学生的学习态度和学习情况，为后续

的学习和实践提供指导。

2.课堂作业

课堂作业是《教育学基础》课程的评估方式

之一，包括练习题、论文、报告等方面。通

过课堂作业的评估，可以了解学生对教育问

题的理解和掌握程度，帮助学生巩固知识，

提高学习成绩。

3.期末考试

期末考试是《教育学基础》课程的主要评估

方式之一，通常占总评成绩的60%以上。通

过期末考试的评估，可以全面了