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主题教研活动工作方案

教师专业发展三位一体提升工程实施方案

长春市第一五七中学

2014年3月

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的高效性。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。

5、总结成果，创生方法。

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组

1、主题教研工作领导小组。

组长：徐春光；副组长：白立达；组员：卢学丽、张淑贤及各学科教研组组长。

2、具体分工。

（二）强化管理，有效实施。

1、认真制定可行的教研组主题教研活动方案。

教导处要组织学科教研组及教师认真填写“主题教研活动手册”。各教研组和教师个人在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、建章立制，严控过程。

在主题教研工作中，教研组负责人及参研教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。

（1）各教研组按时完成主题选题和主题填表。

（2）严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填字主题教研过程手册。

（3）各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。

（4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

四、实施步骤

1.确定主题和主题填表阶段(2014年3月—4月)

（1）围绕“强化学生自主学习，提高课堂教学的有效性”的方向，教研组长组织第一次活动（见教研组主题教研活动手册第5页，请认真填写），确定主分题。

（2）教研组长填写“教研组主题教研活动手册”1—4页；教研组成员填写“教师主题教研活动过程手册”1—4页。

（3）表皮日期为：2014年3月——2014年7月。

2.专题学习，课堂印证阶段(2014年4月——11月)

（1）教师完成三次自主探索，并认真填写“教师主题教研活动过程手册”5—34页。

（2）教研组利用四次活动（“手册”13—44页），组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教导处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和有效课堂评价标准进行。

3.阶段总结，成果展示阶段（2014年11月——2014年12月）

（1）教导处提前安排好优质课评选计划，组织进行评审，做好记录，考核备用。

（2）、组织”优质课观摩”。

（3）、教研组长、教师填写“手册”期中总结，评选优秀论文、优秀教学设计、优秀教学反思、优秀说课稿、优秀课例、优秀总结材料、优秀读书感想。

4.阶段总结，成果汇报阶段（2014年12月——2015年1月）

（1）结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。

（2）继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研过程手册”。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组。

2、资金保障到位。

学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物（注意落实）。

3、过程管理到位。

学校设计“主题教研管理手册”对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

4、奖惩措施到位。

学校将结合《任课教师考核量化打分标准》相关项目组织评比。

成果：

1、汇报课、优质课；

2、优秀论文；

3、优秀教学设计；

4、优秀教学反思；

5、优秀说课稿；

6、优秀课例；

7、优秀读书感想。