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计算机组成教案
PAGE
课题
计算机系统的组成
课型
理论新课
课时
1学时
班级
教学目标
知识目标：1、了解诺依曼思想；
2、认识计算机硬件的主要组成部件，了解其主要功能。
能力目标：1、能够识别计算机硬件的各组成部件，区分各部件的作用；
2、能够让学生对计算机从组成到运作有一个整体认识；
情感目标：1、引导学生开动脑筋将计算机的工作部件与其进行信息处理的流程结合起来思考，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。
2、让学生在实际生活中如果运到计算机硬件选择和购买时能够对计算机硬件设备进行一些简单的判断，激发学生对计算机知识的进一步学习的兴趣。
教学重点
计算机硬件的主要组成以及其各部分功能
教学难点
计算机存储器中内存和外存、ROM和RAM相关概念的区分
教学方法
引导法，讲授法
教学媒体
多媒体投影教室
多媒体课件
黑板和粉笔
教学过程
环节
设计
教学内容
时间分配
复习
场景
提问
播放一段影片
看完这段影片，大家应该从中获取了不少的信息吧。那什么是信息呢？大家看到的影像、听到的声音是信息吗？
大家说得很对，信息指的是事物中所包含的意义，反映了实物的特征、变化以及内在联系。我们看到的影像、听到的声音这些都不是信息，既然不是信息，那又是什么呢？对，是信息载体。不同的信息都可以通过不同的载体来呈现，但无论是何种信息，计算机都可以进行处理。
2
分钟
计算机组成教案全文共1页，当前为第1页。引入
计算机组成教案全文共1页，当前为第1页。
扩充引入
计算机作为信息处理的重要工具，要处理各种各样的信息，肯定就需要一定的设备，那么，这些设备包含哪些呢？计算机又是如何通过这些设备来处理各种信息的呢？好，这就是我们今天要探讨的主要内容——计算机系统的组成。
1
分钟
新课讲授
板书
电子课件
第三节计算机系统的组成
0.5
分钟
提问
我想大家都使用过计算机吧，那么谁来说一说你所使用的计算机系统的组成呢？
学生回答：显示器、主机、键盘、CPU……
(这位同学你来说说，显示器，键盘，鼠标，不错哈，还有吗？好，你来补充，主机，也对，这可是一个大件哟。还有吗？你来，内存，CPU，不错知道，看来是高手哟！好，)
老师总结：这几位同学说得都很不错，我们看到的计算机包括有主机、显示器、键盘、鼠标，等，这些都是实实在在的，我们称之为硬件。实际上计算机系统还包括一些程序，我们称之为软件。计算机硬件从外观上来划分，可以分为主机和外设，而我们现在着重从计算机处理信息的流程及功能上来探讨计算机的硬件组成。
3
分钟
板书
电子课件
（一）硬件
0.5
分钟
提问
现在，如果我们让计算机来完成一道计算题8+7=？计算机是如何工
作的呢？
老师讲诉：首先，我们使用键盘将数据8和7以及算法+送入计算机，键盘就称为输入设备；程序和算法送入计算机后到哪里去了呢？对，为了使用方便将信息存放到了存储器；然后对8和7进行运算处理，并得到结果15，这就需要一个运算器；15这个结果要让我们看到，就可以通过显示器传达显示出来，而显示器则应称为输出设备。现在看起来好像计算机只要有了这四个部件就工作了哈。真是这样的吗？我看未必，你想，如果他们没有控制和约束就难免会出现混乱，就好比人没有大脑，言行会一致吗？所以，为了使计算机能一直正常有序的工作，就需要用一个控制器来进行控制。
4
分钟
综上所述，计算机的硬件主要由五大部分组成：输入设备、存储器、
计算机组成教案全文共2页，当前为第4页。计算机组成教案全文共2页，当前为第3页。计算机组成教案全文共2页，当前为第2页。运算器、输出设备、控制器
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展示
计算机硬件组成简示图
运算器（现在我们来看看这幅计算机硬件组成的简示图，）
运算器
控制流数据流
控制流
数据流
程序数据结果
程序数据
结果
输入设备
存储器
输出设备
控制器
学生看图：
老师讲诉：从此图我们可以看出：当我们从输入设备将需要计算机运行的程序或者是数据输入计算机后，让存储器存放起来，再通过运算器运算，存储器再次保存下结果后再由输出设备输出来，在这一系列的运算中都需要由控制器发出控制命令来进行控制，让计算机知道什么时候该做什么，有条不紊的进行工作。
这就是到目前为止，绝大多数计算机仍采用的诺依曼结构，实际上体现的是一个存储程序的设计思想，而这个思想是由美籍匈牙利数学家冯·诺依曼提出的，也正因如此，冯·诺依曼被称为“计算机之父”。
3
分钟
演示
幻灯片
老师：现在，我们对各种硬件有了初步了解，下面我们来对它们做进一步的探讨。
大家请看我手里
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