吉林省长春市七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案1 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：吉林省长春市七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布特点和地理意义。

2.培养学生的空间认知能力，能够识别世界上的主要大洲和大洋，并在地图上进行标注。

3.培养学生的地理思维能力，能够分析大洲和大洋对人类活动的影响，如航海、气候等。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成相关任务，共同解决问题。

5.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读和探究，掌握大洲和大洋的相关知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.大洲和大洋的基本概念及其分类。

2.大洲和大洋的分布特点和地理意义。

3.大洲和大洋对人类活动的影响，如航海、气候等。

难点：

1.大洲和大洋的分布规律和地理意义。

2.大洲和大洋对人类活动的具体影响。

解决办法：

1.通过多媒体演示和地图展示，帮助学生直观理解大洲和大洋的分类和分布特点。

2.利用实际案例和数据，分析大洲和大洋对人类活动的影响，提高学生的理解能力。

3.分组讨论和合作完成相关任务，激发学生的思考和团队合作能力。

4.提供自主学习资源和引导，鼓励学生主动探究和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省长春市七年级地理上册》第二章第一节“大洲和大洋”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、大洲和大洋分布图、各大洲和大洋的特征表格等图片和图表资源。此外，收集不同洲际的典型地理景观照片和视频资料，如极地冰川、热带雨林、沙漠等，以及与大洋相关的航海、气候等方面的案例和数据。

3.实验器材：准备地球仪、大洲和大洋的模型、地图拼图等实验器材，确保其完整性和安全性。如果条件允许，还可以准备一些可触摸的实物模型，如洲际板块模型，以增强学生对大洲和大洋的认识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作完成相关任务。在实验操作台，摆放地球仪、模型等实验器材，以及用于展示的展板和白板，方便学生进行观察和实验操作。

5.教学工具：确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，准备教学课件和教案，以便进行课堂演示和讲解。同时，准备便签纸、彩笔等文具，以便学生进行小组讨论和实验操作时使用。

6.安全措施：对于涉及实验操作的部分，提醒学生注意安全，遵守实验规程，确保实验过程中不发生意外。

7.教学环境：确保教室内的光线充足，温度适宜，为学生创造一个舒适、安静的学习环境。同时，保持教室清洁卫生，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大洲和大洋”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大洲和大洋的基本概念及其分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大洲和大洋”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同大洲和大洋的图片和视频，引出“大洲和大洋”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大洲和大洋的分布特点和地理意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图拼图比赛等活动，让学生在实践中掌握大洲和大洋的分布规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图拼图比赛等活动，体验大洲和大洋的分布规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大洲和大洋的分布特点和地理意义。

-实践活动法：设计实践活动，让