小导游（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

小导游（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小导游（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小导游》，这是2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版的一部分。课程将围绕如何成为一名优秀的小导游展开，通过实践活动，让学生学会如何介绍景点、如何与游客沟通、如何安排旅游行程等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何写导游词、如何介绍景点的基本知识。本节课将在这些基础上，进一步引导学生将理论知识运用到实际中，通过角色扮演、小组合作等方式，提高学生的实践能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达：通过编写导游词和进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和组织能力。

2.信息素养：培养学生收集、整理和运用信息的能力，使其能够有效地获取和利用相关信息进行导游讲解。

3.团队协作：通过小组合作完成导游任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.创新思维：鼓励学生在导游词编写和景点介绍中发挥创意，培养其创新思维能力。

5.文化素养：通过介绍不同景点的文化背景，增强学生对中华文化的了解和认同，提高其文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.编写具有吸引力的导游词。

2.学会在实际导游中与游客有效沟通。

3.能够合理地安排旅游行程。

难点：

1.如何将景点的历史、文化和风景巧妙地融合在导游词中。

2.在导游过程中处理突发状况的能力。

3.团队协作中如何发挥个人特长，实现优势互补。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生学习优秀导游词的编写技巧，并尝试自己编写。

2.模拟导游场景，进行角色扮演，增强学生的实际操作能力和应变能力。

3.开展小组合作，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小导游》这一课程的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解景点时能够更直观地展示给学生，增强学生的理解。

3.实验器材：本课程暂不涉及实验部分，如果后续有相关的实验课程，将提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。在小组讨论区，学生可以进行小组合作和讨论，增强团队协作能力；在实验操作台，学生可以进行实验操作，提高实践能力。

5.导游道具：准备一些导游道具，如导游旗、导游证等，让学生在角色扮演时能够更加真实地体验导游的工作。

6.导游服装：为学生准备一些导游服装，让学生在角色扮演时能够更加投入，增强课程的实践性。

7.旅游地图：准备一些旅游地图，让学生在学习导游词时能够更好地了解景点的位置和周边环境。

8.导游词模板：为学生准备一些导游词模板，让学生在编写导游词时能够有所参考，提高导游词的质量和效果。

9.评价表：为学生准备一份评价表，让学生在学习过程中能够及时了解自己的学习进度和不足，以便进行针对性的改进。

10.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，将教学内容进行梳理和展示，以便学生能够更好地理解和掌握。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小导游》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如何成为一名优秀的导游？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名出色的小导游。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解导游的基本概念。导游是负责引导游客参观景点，为他们提供解说和相关信息服务的人员。导游的工作重要性不言而喻，他们不仅要为游客提供有趣和有价值的讲解，还要确保游客的安全和满意度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了导游在实际中的应用，以及它如何帮助游客更好地了解景点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何编写吸引人的导游词和与游客有效沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与导游相关的实际问题，如如何处理游客的投诉、如何安排旅游行程等。

2.模拟导游：为了加深理解，我们将进行一个模拟导游的实践活动。每个小组将选择一个景点，并编写一段导游词进行角色扮演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟导游的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟