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高中美术篆刻阴文教案
【篇一:山东教师教案模板:《阳刚阴柔--篆刻的阳文》
教案】
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《阳刚阴柔--篆刻的阳文》教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解印章的演变历程,知道印章的品类,初步掌握印章的布局和章
法。
【过程与方法】
通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法
【情感、态度和价值观:】
体验方寸之间美感,感受中国文化的博大精深,增强民族自豪感。
二、教学重、难点
【重点】印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。
【难点】欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。
三、教学方法
提问法、欣赏教学法、讨论法。
四、教学准备
教材、多媒体课件、国画作品、篆刻印章。
五、教学过程
(一)激发兴趣,导入新课
出示北京奥运会舞动的北京图片,向学生介绍印章向全世界彰显了
篆刻艺术之美顺势引出课题——《阳刚阴柔--篆刻的阳文》。
(二)欣赏印章,直观感知
1、欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程
原始:陶罐压印花纹,装饰生活。
秦以后:玉玺皇权象征
元明清:国画作品必有诗书画印四要素。
2、教师展现国画作品,提问作品中缺少了什么?
学生回答缺少印章。
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教师在作品上加印印章,由此让学生感受印章是一幅完整作品的重
要组成部分。
3、提问印章上的文字?
最早采用篆体字,先印再刻所以被称为篆刻。
(三)方寸之间,品味美感
4、介绍印章的品类。
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【篇二:篆刻教案】
当寿山石遇见篆刻
我校对校本课程的开发一直是处于比较认真的态度。如何利用先进
的教育观、教育方法、教学方式来武装自己,使学校真正成为为学
生发展的天地,激发学生的学习热情,责任感和成就感,激发他们
的好奇心和求知欲,创造欲,挖掘并发展每个学生身上潜在的特质,
培养他们的个性特长,这是我们美术组一直在研究的教学课题。在
几年前我们就进行了《扎染工艺与制作》的校本研究,在学生中就
取得了很好的效应,创作了很多很不错的作品,之后又进行进一步
提高,让学生利用染出来的布进行再创作,做成一件艺术品。由于
受教材地域性的限制,一些课题与内容离本地学生的生活较远,学
生不容易亲身体会到,不容易引起学生共鸣,造成学生参与气氛不
够活跃。而本土的美术,贴近学生的生活实际,在日常的耳闻目染
中,学生印象较深,在互动的交流中能引起强烈的共鸣。为学生的
创作提供一个更为广阔的空间,营造良好的学习氛围。所以在执行
新课改的今天,能把本土特色的资源运用到美术课堂或者校本研究
中去就显得尤为重要。而我们老师要做的就是尽可能地发掘这些本
土资源为我们所用。
为此,我进行了比较充分的准备。由于开发的教师必须具备比较较
高的专业理论水平和鉴赏能力,我对相关的学科专门进行了学习,
比如《篆刻法》和《中国印章史》,通过理论学习和一个学期的实
践,总结出了一套比较完整的校本教学纲要。
一、课程开发价值
文化价值:寿山石的历史文化价值和篆刻的文化价值和社会价值
审美价值:篆法,章法,刀法
二、课程开发的意义
1、体现教育内容的多元性和选择性。
2、国家课程的局限性和地方课程的灵活性。
3、给教师的继续教育提供了良机,有助于一些年轻教师专业素质的
提高和艺术综合素养的提升。
三、课程的教学方法课堂教学法:既然是课程,就要在课堂内完成,
我校在校本课程教学实践过程中主要是通过协调利用校本课程与美
术课的一部分时间来进行有针对性与目的性的教学,属于综合性实
践课。
四、教学过程
1、搜集资料阶段:欣赏各种各样的篆刻作品,激发起学生了解篆刻
的兴趣和欲望,适时布置任务:搜集关于篆刻的知识以及实物等资
料,并制作成演示文稿或电子报刊、手抄报等。
2、展示阶段:展示学生整理出的资料及实物,谈体会,进一步激发
学生要学习篆刻的欲望。
3、了解阶段:布置安排学生了解寿山石的历史文化和熟悉寿山石的
质地,尝试一些简单图案的制作。学习怎样去书写汉篆,对于中国
印章发展历史、基本文化背景、艺术特点以及篆刻艺术的演变情况
有初步的了解,了解篆刻中篆书的基本书写原则。先尝试用铅笔、
橡皮、田字格或方格本、构线笔。
4、学习阶段:然后初步理解笔法、刀法、章法,能按照老师的指导
去临摹一些有代表性汉印作品,学会识
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