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五年级英语绘本阅读fish教学设计

文本分析

本课是一篇绘本阅读教学，取材于五上Unit3Whatwouldyoulike？的

storytime，旨在通过趣味性对话来激活学生的阅读兴趣，享受阅读的快感，文

本内容是讲授zoom和zip从农场自摘蔬菜，自做沙拉的故事，通过故事来巩固

本单元重点句型whatwouldyoulike？Idlike……复习巩固相关食物词汇

（tomatoes，carrots，onions，salad，vegetables,milk）以及评价食物的词

汇（healthy，delicious，nice，fresh），通过故事引导学生热爱生活，注重健

康饮食。绘本内容贴近学生的日常生活，能快速吸引学生的注意力，既有趣味性

又有教育意义。

教学目标/Teachingobjectives

1.语言能力（Languageknowledge）：

(1)能理解故事内容，并能按照正确的意群，语音语调朗读故事。

(2)扩展学习句型Pleasecleanthevegetables.Becareful!Dinneratthe

farmisgreat.

(3)能在老师的帮助下表演故事。

2.学习能力（Learningcapacity）：

能在老师的帮助下，发展提高阅读策略，获取故事信息。

3.思维品质（Thinkingquality）：

通过思考故事中相关问题培养逻辑性思维能力。通过改编故事发展创造性思

维能力。

4.文化品格（Culturalawareness）：

培养学生参与活动的自主性，提高学习的积极性，激发学生热爱生活的积极

情感，培养学生团队合作意识，培养学生善于观察生活，养成健康饮食的好习惯。

教学方法/Teachingmethod

交际法/CLT，情境法/situationmethod，听说法/Audio-LingualMethod，

任务型教学法/TBLT

教学重难点/Teachingkeyanddifficultpoints

ØLanguagefocuses:

通过图片以及在老师帮助下理解故事内容。

ØAnticipateddifficulties:

发挥想象力改编再创故事。

教学步骤/Teachingprocedure

Step1Pre-reading/Beforereading（7mins）

Singasong:Iliketomatoes

Setascene

T:TodayZipinviteZoomtohishome,canyouguesswhathappento

them?Nowlet’ssee.Look,whatcanyouseeinthepicture？（Zip，Zoom，

farm,carrots,vegetables）

教师在大屏幕呈现图片（故事最后一幅画），回答老师的相关引导性提问。

T:Class，lookatthispicture，whatcanyouseehere?

教师引导学生观察图片中人物的活动，引出salad

T：Whatcanyouseeinthesalad？

教师引导学生观察salad中的成分（carrots，vegetables）引出绘本重点

词汇。

T:Soclass,doyouwanttoknowwhomadethesalad,dotheybuyit

fromtheshop?Nowlet’slistenthestory.

教师引导学生通过情境猜测食物的特点,教师设问，引导学生思考沙拉是谁

做的，食材是买来的吗?

【设计意图】播放四下Atthefa