B2U3 第6课时 Reading for Writing公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

人教高中英语·必修第二册

Unit3THEINTERNET

Period6

ReadingforWriting

Designedby:Jody

教学内容教学目标教学内容本课时学生首先阅读一篇关于安全上网建议的博客文章，然后运用博文中所学的知识，包括博文的文本结构和语言特征，从网上购物，社交媒体和网络聊天室三个话题中挑选一个，学写一篇有关安全上网建议的博客文章。教学目标1.通过阅读博文，学生能够掌握安全上网的一些必备技能，避免并应对不愉快的上网经历。2.运用梳理、归纳等策略，提取文本信息，梳理文本段落间和段落内句子间的关系，整理出文本宏观组织结构，发展逻辑思维能力，并且掌握博文的文本结构和语言特征。3.依据所学博文的文本结构和语言特征，能够写一篇关于网络安全的博文。

教学过程设计意图Activity1:Lead-in1.TalkabouttheactivitiesontheInternet.【设计意图】通过问题讨论，让学生联系生活实际，互相交换意见，自然引出本堂读写课的话题，即安全上网。Activity2:Readtheblogpostandanswerthequestions.Q1:What’sthemainideaoftheblogpost?Writeatitleforit.Q2:Whatguidelinesdoestheauthorprovideforonlinesafety?【设计意图】通过回答这两个问题，让学生找出文章中心思想和作者给出的上网建议，并且能培养学生搜索关键词，提炼关键信息的能力。

教学过程设计意图Activity3:Readeachpartoftheblogpostforstructureandthefeaturesoflanguage.Para1.IntroductionQ1:Whatdoestheauthortellthereaderinthispart?Q2:Whatcanbeinferredfromthebackgroundinformation?【设计意图】通过问题帮助学生发现博文的组织结构，如通常在首段会开门见山地介绍文章的主题，并且吸引读者阅读下文。Para2.BodyQ1:Whatwordsandphrasesdoestheauthorusetoorganizetheinformation?Q2:Whatnewwordsareexplainedinthetext?【设计意图】通过问题一引导学生发现firstofall，second，third等语篇衔接词的使用。使用衔接手段使语义连贯是写作的重要策略和技巧。通过问题二让学生复习如何给生词下定义。Para3.EndingQ1:Howdoestheauthorendthepost?Activity4:Summary(Howtowriteagoodblogpost).【设计意图】通过总结，能很好的帮助学生梳理博客文章的文体特征，语言特色以及博文写作的一些基本策略，为下一步写作做好准备。

教学过程设计意图Activity4:Summary(Howtowriteagoodblogpost).【设计意图】通过总结，能很好的帮助学生梳理博客文章的文体特征，语言特色以及博文写作的一些基本策略，为下一步写作做好准备。Activity5:Writeablogpost.1.Chooseatopic2.Writeadraft3.Evaluatethedraftusingthechecklist.【设计意图】学生先学习教科书所提供的博文，结合所学的内容进行思考总结，然后独立写出初稿，在写作中运用并且内化所学的内容，将知识转化为能力。利用评价清单从内容结构完整性，语言的准确性，建议的具体化等方面进行反馈，给其他同学进行反馈的过程中反思自己，促进知识的进一步内化，形成良好的自我反思能力。Activity6:Shareapoemaboutonlinesafety.【设计意图】通过让学生读一首关于网络安全的诗，加强网络安全意识。Assignments:1.Improveyourdraft,postyourblogunderyourchosentopicandinviteyourclassmatestomakecomments.2.Finishexersice12onpage34【设计意图】作业1通过修改并展示自我