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初中素质教育教学设计引导学生关注国际问题，培养全球视野

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中地理

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：引导学生关注国际问题，培养全球视野。

2.教学重点：通过地理知识，了解世界各国地理位置、自然资源、人口民族等信息，提高学生对国际问题的关注度。

3.教学难点：如何引导学生从地理角度分析国际问题，并提出解决方案。

三、教学方法

1.案例分析法：以具体的国际问题为例，引导学生从地理角度进行分析。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.课堂讲授法：教师讲解地理知识，为学生提供分析国际问题的理论基础。

四、教学过程

1.导入：介绍本节课的主题，引导学生关注国际问题。

2.新课导入：讲解地理知识，为学生提供分析国际问题的理论基础。

3.案例分析：选取具体的国际问题，引导学生从地理角度进行分析。

4.小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调关注国际问题的重要性。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和口头表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、批判性思维、团队协作和全球视野。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握地理知识，了解世界各国地理位置、自然资源、人口民族等信息，提高对地理学科的兴趣和认知水平。

2.批判性思维：引导学生从地理角度分析国际问题，培养学生独立思考、辩证分析的能力，养成批判性思维的习惯。

3.团队协作：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题。

4.全球视野：引导学生关注国际问题，了解世界各国的发展状况，培养学生具有全球视野的思考能力，增强社会责任感和使命感。

总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生具备地理学科素养、批判性思维、团队协作能力和全球视野，使学生在掌握地理知识的同时，能够关注国际问题，为成为具有全球竞争力的社会主义建设者奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）世界地理分布：掌握世界各大洲的地理位置、地理特征和主要国家。

（2）国际问题分析：学会从地理角度分析国际问题，提出解决方案。

（3）全球视野培养：关注国际发展趋势，了解世界各国的发展状况，培养全球视野。

（4）地理知识运用：能够将地理知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）地理坐标系统：理解并掌握经纬度坐标系统，能运用坐标判断地理位置。

（2）地形地貌对气候的影响：分析地形地貌对气候的影响，理解世界各地气候差异。

（3）资源分布与国计民生的关系：探讨资源分布对国家经济发展和人民生活的影响。

（4）国际问题时事分析：针对时事国际问题，从地理角度进行分析，提出解决方案。

（5）跨文化交流：了解不同国家的文化特点，学会与不同文化背景的人沟通与合作。

（6）批判性思维培养：在分析国际问题时，养成独立思考、辩证分析的能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学中应注重引导学生通过地图、案例、讨论等方式，深入理解地理知识，掌握分析国际问题的方法，并在此基础上，培养学生的全球视野和批判性思维。同时，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破学习难点，提高地理学科素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中地理》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a)世界地图集：准备一本详细的世界地图集，以便于学生观察和学习各国的地理位置。

b)国际问题案例资料：收集相关的国际问题案例资料，如新闻报道、学术论文等，以便于学生分析和学习。

c)地理知识卡片：制作或准备一些地理知识卡片，上面写着各种地理知识和概念，以便于学生随时查阅和复习。

3.实验器材：

a)地球仪：准备一个地球仪，以便于学生直观地观察和学习地球的形状、地理位置等知识。

b)地形模型：准备一些地形模型，如山脉、平原等，以便于学生直观地了解地形对气候的影响。

c)水资源模型：准备一些水资源模型，如河流、湖泊等，以便于学生了解水资源对地理环境的影响。

4.教室布置：

a)分组讨论区：在教室内设置一些分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b)实验操作台：在教室内设置一些实验操作台，配备相应的实验器材和工具，以